發(fā)布時間：2018-03-27所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 在信息技術(shù)逐漸被廣泛應(yīng)用的今天，信息技術(shù)和英語教學(xué)的結(jié)合是高校英語教學(xué)改革的重點，下面文章介紹信息技術(shù)在高職英語教學(xué)中的作用，探究我國高職英語在實際教學(xué)中凸顯出的不足，結(jié)合這些問題提出了高職英語在信息化教學(xué)改革的相關(guān)策略，加強信息技術(shù)和高
在信息技術(shù)逐漸被廣泛應(yīng)用的今天，信息技術(shù)和英語教學(xué)的結(jié)合是高校英語教學(xué)改革的重點，下面文章介紹信息技術(shù)在高職英語教學(xué)中的作用，探究我國高職英語在實際教學(xué)中凸顯出的不足，結(jié)合這些問題提出了高職英語在信息化教學(xué)改革的相關(guān)策略，加強信息技術(shù)和高職英語教學(xué)的融合度，改良教學(xué)方法，提升教學(xué)模式，促進(jìn)高職教學(xué)的評價和考核。
關(guān)鍵詞：教學(xué)方式改革;高職英語教學(xué);信息技術(shù)時代背景
一、信息技術(shù)的作用
在信息化發(fā)展迅速的如今，當(dāng)前英語教學(xué)要想改革發(fā)展，必須將信息技術(shù)和英語教學(xué)相融合，才能有效的提升高職英語的教學(xué)發(fā)展。以下幾點便是信息技術(shù)在高職英語教學(xué)中的主要作用和信息技術(shù)優(yōu)點的體現(xiàn)：
(一)有利于激發(fā)并提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣
眾所周知，英語作為一門語言方面的學(xué)科，采用傳統(tǒng)意義上的“填鴨式”教育，會使得教育變得非常枯燥且乏味，學(xué)生學(xué)到的知識無法全部吸收。隨著我國新媒體和互聯(lián)網(wǎng)的飛躍式發(fā)展，也使得學(xué)生們逐步深化對信息技術(shù)和新媒體的認(rèn)知和探索。采取多媒體教學(xué)，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到教育教學(xué)中去，采用微型課堂和慕課等教學(xué)模式，可以很好的激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和課堂參與能力，從而使得課堂教學(xué)變得更加生動、活潑、立體。
(二)有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
高職院校基本都是以啞巴英語教學(xué)為英語教育的基本模式，從而學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的時間就只有課堂上那僅有的幾十分鐘，在平時的生活中沒有意識去用英語進(jìn)行交流溝通，那英語始終不會變成屬于自己的語言。但若在英語教學(xué)中結(jié)合到信息技術(shù)，結(jié)果就會大不一樣。如：目前比較流行的微課，它的視頻教學(xué)時間短，不占用學(xué)生的其他時間，這樣一來學(xué)生們的積極性被調(diào)動了起來，即減輕了學(xué)生在學(xué)習(xí)和心理上的負(fù)擔(dān)，還能大大提高學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢?
(三)有助于實現(xiàn)因材施教
每個班的學(xué)生數(shù)量或多或少，而且每個學(xué)生有各自不同的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力，所以英語老師對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況很難有一個充分的了解，就更不可能實現(xiàn)一對一的教學(xué)了。在當(dāng)今的大信息化的環(huán)境下，老師只要通過電子郵件、網(wǎng)絡(luò)留言等渠道，便可以在不浪費大量時間的情況下，將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時掌握，在根據(jù)學(xué)生們的困難點來提出相應(yīng)的建議，這樣一來便才可能實現(xiàn)因材施教。
二、目前高職英語教學(xué)中的普遍問題
(一)信息技術(shù)不能在學(xué)校和老師中的教育中所應(yīng)用
學(xué)校不重視信息技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)在很多方面，其中最為突出的有以下幾點：在教學(xué)中雖然配備了多媒體教室，但教學(xué)資源和共享網(wǎng)站沒有得到很好的利用，只是成為了一個教學(xué)的擺設(shè)。教師不注重對信息技術(shù)的應(yīng)用又表現(xiàn)在：依然采用傳統(tǒng)刻板的一黑板、一粉筆、以老師為中心的教學(xué)形式，不重視以信息技術(shù)應(yīng)用為載體的新型教學(xué)方式，更不能有效的提升教學(xué)效率。
(二)教師不能較好的將信息技術(shù)與實際教學(xué)相融合
目前，雖然有一些高職英語教師開始試圖將信息技術(shù)應(yīng)用在實際教學(xué)中，但僅僅應(yīng)用在簡單的備課課件制作和展示等等，其它各種豐富多彩的教學(xué)模式和資源都沒有應(yīng)用到。而有部分高職教師認(rèn)為，信息技術(shù)和英語教學(xué)的結(jié)合，就是將教學(xué)內(nèi)容以多媒體課件的方式講解出來，其實是因為他們對當(dāng)下新型的教學(xué)方式微課、慕課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等一點都不了解。總的來說信息技術(shù)沒有很好地融入到教學(xué)中，導(dǎo)致目前的教學(xué)方法比較單調(diào)、枯燥，沒能很好的充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。
三、高職英語教學(xué)在信息化環(huán)境下的改革建議
(一)進(jìn)一步增強信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的融合
說到底，英語教學(xué)的最終目標(biāo)，就是讓學(xué)生學(xué)會英語用英語與他人進(jìn)行溝通交流。因此，在課堂上，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的搜索工具來找一些實用的英語資源，比如各大英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、物流英語網(wǎng)站等，可以把這些搜索到的素材整理好，從而豐富教學(xué)資源。這樣一來，學(xué)生們就可以有效的體驗英語的實際用處，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和主要性。言而總之，教師去學(xué)習(xí)如何運用網(wǎng)絡(luò)和新技術(shù)來使教學(xué)更加完善，找到真正有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。利用信息技術(shù)的多樣趣味性，以及視聽一體化的功能優(yōu)勢，將它們充分發(fā)揮，進(jìn)而勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行提高。
(二)轉(zhuǎn)換教學(xué)模式和教學(xué)方法
傳統(tǒng)英語教學(xué)模式中，學(xué)生只能在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)知識，基本上老師教什么學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生沒有時間自己學(xué)習(xí)，往往只能在老師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致英語的學(xué)習(xí)效果并不理想。若要讓這種狀況發(fā)生改變，教師應(yīng)該對現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行積極的改進(jìn)，并大力鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而可以提高教學(xué)效率。可以把教學(xué)任務(wù)分成三大板塊，課前學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)以及課后鞏固。通過以上三大板塊即能提高老師的教學(xué)效率又能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
四、結(jié)語
在如今的信息大環(huán)境下，各行各業(yè)都應(yīng)學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)去融入這個社會，教育也不例外。高職英語教師也應(yīng)該與時俱進(jìn)，把目光放的更加長遠(yuǎn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與英語課程整合，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出既具有扎實的英語專業(yè)知識、又有豐富的綜合應(yīng)用能力和有良好溝通能力的創(chuàng)新型人才。
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