發(fā)布時(shí)間：2018-01-08所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 隨著高新區(qū)的推進(jìn)，缺少或沒有了土地的農(nóng)人進(jìn)入城市務(wù)工。在外務(wù)工的家長們沒有條件帶孩子活動(dòng)，不少家長將子女送進(jìn)了家園的校園寄宿學(xué)習(xí)。爸爸媽媽的關(guān)愛和呵護(hù)有了缺失，留守女生的問題一會兒凸顯了出來：因?yàn)殚L時(shí)間的缺失親情關(guān)愛，心思健康方面發(fā)生暗影
隨著“高新區(qū)”的推進(jìn)，缺少或沒有了土地的農(nóng)人進(jìn)入城市務(wù)工。在外務(wù)工的家長們沒有條件帶孩子活動(dòng)，不少家長將子女送進(jìn)了家園的校園寄宿學(xué)習(xí)。爸爸媽媽的關(guān)愛和呵護(hù)有了缺失，“留守女生”的問題一會兒凸顯了出來：因?yàn)殚L時(shí)間的缺失親情關(guān)愛，心思健康方面發(fā)生暗影，很大一部分女孩子表現(xiàn)出內(nèi)心關(guān)閉、情感冷酷、自卑窩囊、行為孤僻、性格內(nèi)向，短少愛心和交流的自動(dòng)性，有的脾氣暴躁、激動(dòng)易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆，乃至呈現(xiàn)早戀、遭到性損害等嚴(yán)重后果。下面文章就對農(nóng)村初中寄宿生留守女生的健康問題展開研究。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育,留守女生,初中寄宿生
我國聞名教育學(xué)家、社會心思學(xué)家王東華先生在《發(fā)現(xiàn)母親》中著重指出：“如果你在家教育兒子，那你是在教育公民;如果你在家培育女兒，就是在培育整個(gè)民族”。因而，我們要有久遠(yuǎn)的眼光，從國家民族的高度，從“潛教育”的視點(diǎn)，把女生教育作為“民族的希望工程”來抓。
一、學(xué)會自理自立，養(yǎng)成杰出日子習(xí)氣
(1)寄宿留守女生是個(gè)特殊集體，她們的日常日子主要在校園，宿舍就是她們的“家”。這些女孩子因?yàn)榘职謰寢層H常年在外打工，由爺爺、奶奶隔代照顧，在爺爺奶奶的羽翼下，走慣平整路、聽?wèi)T順耳話、做慣順心思，事事以“我”為中心，面臨集體住宿日子中的磕磕碰碰、自理自立，往往覺得遭受了了不得的挫折，有的脾氣暴躁、激動(dòng)易怒，乃至將鋪床、提水等小事升級為打架斗毆。因而，要充分把握她們的思維動(dòng)向，引導(dǎo)她們的舉動(dòng)方向，培育她們獨(dú)立日子和自理才能、區(qū)分是非的才能、活躍進(jìn)取的知道、健全的品格，使她們學(xué)會日子、學(xué)會協(xié)作，潛移默化地熏陶她們的情趣。
(2)細(xì)化日常日子的辦理方針，培育杰出的日子行為習(xí)氣。爸爸媽媽在外忙于生計(jì)，無暇顧及子女，平時(shí)與子女短少交流，疏于管束，即便打電話，重視焦點(diǎn)是孩子的身體狀況和學(xué)習(xí)成績，很少關(guān)心孩子的思維和心思健康。奶奶或其它監(jiān)護(hù)人受教育程度低，短少正確的家庭教育觀念和科學(xué)的家庭教育教導(dǎo)辦法，使孩子沒有養(yǎng)成杰出的日子行為習(xí)氣。我們要教育和引導(dǎo)這些學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，打理好自己的日子，無后顧之憂地去努力學(xué)習(xí)。
(3)進(jìn)入青春期，寄宿女生在青春期發(fā)育中往往會發(fā)生各式各樣的問題和煩惱，因?yàn)榘职謰寢尣辉谏磉叄瑢處熗瑢W(xué)又難以啟齒，宿管教師就應(yīng)該自動(dòng)承當(dāng)職責(zé)，告訴她們一些有關(guān)性生理和性心思的清潔常識，讓她們對身體發(fā)育過程中呈現(xiàn)的生理和心思問題有必定知道，教會她們該怎么面臨，怎么處理及其他注意事項(xiàng)，為她們免除擔(dān)憂，開心生長。
二、多視點(diǎn)、全方位對寄宿的留守女生進(jìn)行心思健康教育，落實(shí)心思健康教育
(1)樹立“寄宿女生”檔案。許多爸爸媽媽半年以上回家一次，有的乃至幾年不回家，這種長時(shí)間的爸爸媽媽別離導(dǎo)致孩子自卑關(guān)閉，逆反心思嚴(yán)重。學(xué)生因家庭狀況得不到父愛、母愛，自感沒有其他同學(xué)的條件優(yōu)勝，而普遍存在自愧不如?e人的心思，有的乃至妄自菲薄，損失決心，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。針對這些狀況，記載好寄宿女生爸爸媽媽外出打工的地址及聯(lián)絡(luò)電話、家庭成員狀況和學(xué)生暫時(shí)監(jiān)護(hù)人名字及聯(lián)絡(luò)辦法等。班主任自動(dòng)電話聯(lián)絡(luò)寄宿女生爸爸媽媽，讓家長盡量作到守時(shí)與女兒通電話交流豪情、與班主任聯(lián)絡(luò)了解孩子的在校狀況。
(2)展開五光十色的生長活動(dòng)，寓心思健康教育于有利的活動(dòng)之中。五光十色的集體活動(dòng)是賦有教育力和感染力的講堂，是培育寄宿女生特別是留守女生健康心思的重要途徑和手法。因而，校園要量體裁衣地創(chuàng)造條件，展開五光十色的“安全、健康、高興、聰明”的教育活動(dòng)，在進(jìn)步學(xué)生常識水平的一起，使學(xué)生進(jìn)入特定的心思空氣，遭到感染。
(3)在學(xué)科教育中有機(jī)地滲透心思健康教育。各科教材中蘊(yùn)含有不少適用于心思教導(dǎo)的內(nèi)容，教育過程中常常呈現(xiàn)有利于施行心思教導(dǎo)的教育情境。教師只需仔細(xì)發(fā)掘、善加利用，針對學(xué)生實(shí)際日子中普遍存在的心思問題或依據(jù)寄宿留守女生行為問題在講堂教育中進(jìn)行心思練習(xí)、心思教導(dǎo)，必定可收到心思教導(dǎo)的實(shí)效，進(jìn)步她們的心思素質(zhì)和社會適應(yīng)才能。
(4)經(jīng)過“心思咨詢室”或“傾吐信箱”采納單個(gè)教導(dǎo)的辦法。寄宿留守女生具有的煩惱、焦慮、嚴(yán)重，往往因人而異，經(jīng)過集體教導(dǎo)有時(shí)難以收到最佳作用，應(yīng)經(jīng)過單個(gè)咨詢，對個(gè)別進(jìn)行教導(dǎo)，協(xié)助她們減輕心思壓力和擔(dān)負(fù)。“一把鑰匙開一把鎖”，教師要隨時(shí)隨地調(diào)查這些女生的心思動(dòng)態(tài)，能夠進(jìn)行單個(gè)攀談、信函咨詢，也能夠經(jīng)過寫日記、周記的方式了解學(xué)生的心思動(dòng)態(tài)，對癥下藥，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走出心思誤區(qū)。
(5)校園還要定時(shí)為學(xué)生舉行心思健康教育講座，協(xié)助寄宿留守女生處理無人傾吐、無處傾吐的問題，解開心靈的“疙瘩”。有的爸爸媽媽存在用錢補(bǔ)償豪情的心思，以為把錢寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物質(zhì)上滿意，事實(shí)上成為孩子學(xué)習(xí)、身心展開的旁觀者。教師要以爸爸媽媽之情，24小時(shí)重視孩子，確保她們在校園住得安定，學(xué)得有用。
三、樹立家校聯(lián)絡(luò)準(zhǔn)則，構(gòu)成校園、家庭、社區(qū)為一體的生長教育形式
(1)家庭教育是校園教育的延伸，也是校園教育成敗的要害。中學(xué)寄宿女生正值發(fā)育的要害期，女生碰到月經(jīng)初潮，不好意思和長輩、親戚說，構(gòu)成心思上的暗影;在結(jié)交朋友的時(shí)分短少區(qū)分才能，盲目“講義氣”;與異性樹立不正常的友誼，對異性過多的重視，構(gòu)成心思擔(dān)負(fù)，影響學(xué)習(xí)等，對身心健康生長影響很大。展開“家校攜手”，班主任、宿管教師與家長多聯(lián)絡(luò)、交流，及時(shí)了解、把握孩子的動(dòng)態(tài)，重視其心思，協(xié)助她們愉悅、健康地生長。
(2)班主任活躍參加對寄宿女生的辦理。事實(shí)證明，有班主任常常光臨的宿舍要比班主任漠不關(guān)心的宿舍在紀(jì)律、清潔、學(xué)生的寢息習(xí)氣等各方面好得多。班主任要不定時(shí)召開寄宿女生會議，著重住宿生的紀(jì)律和安全，被評為文明宿舍之后處以恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞，鼓舞她們持續(xù)堅(jiān)持做好。呈現(xiàn)問題的及時(shí)上宿舍了解清楚，及時(shí)處理問題。在課余時(shí)間里，多到宿舍里與學(xué)生談心，多了解住宿留守女生的身體和心思狀況等，及時(shí)處理宿舍內(nèi)部矛盾。一起與其家長堅(jiān)持疏通的聯(lián)絡(luò)，反應(yīng)信息，一起關(guān)愛她們。
最后，就是要注意緩解壓力，如制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方針、培育活躍思考的情緒、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、合理飲食等等。盡管鄉(xiāng)村根底教育比較單薄，教育資源匱乏，并且因?yàn)閷W(xué)生多，教育任務(wù)重，應(yīng)試觀念比較重，不能有用地補(bǔ)償留守家庭教育關(guān)心的缺乏，但是我們也重視學(xué)生們的身心健康，特別是對寄宿的留守女生的教育作業(yè)，這是一項(xiàng)感染學(xué)生心靈的作業(yè)。教師展開心思健康教育時(shí)必須重視與家長達(dá)到一致，取得家長的支撐和認(rèn)同，鼓舞家長參加，創(chuàng)設(shè)出全體成員一起參加和支撐的教育環(huán)境與空氣，從而使對寄宿女生的健康生長教育扎扎實(shí)實(shí)地展開下去，切實(shí)促進(jìn)鄉(xiāng)村初級中學(xué)寄宿女生的健康生長，為“民族的希望工程”奉獻(xiàn)出自己的一份才智與力氣。
關(guān)鍵詞：論現(xiàn)在農(nóng)村教育發(fā)展變化的改革制度規(guī)范
農(nóng)村普及教育正在全面展開，并且取得了歷史性的進(jìn)展。從1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》公布后，全國分三片地區(qū)推進(jìn)普及九年義務(wù)教育，到2000年，全國有2410多個(gè)縣通過了九年義務(wù)教育的驗(yàn)收，人口覆蓋率達(dá)到85%，扣除城市人口，農(nóng)村普及九年義務(wù)教育地區(qū)的覆蓋人口也達(dá)到54%左右。
