發(fā)布時間：2017-07-03所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 這篇體育教育論文發(fā)表了高校毽球運動教法改革創(chuàng)新，毽球這種具有民族特色的體育運動如今被引入到了體育教學(xué)當(dāng)中，從而發(fā)揚了民族文化，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，但是很多高校還沒有完全接受這種新型的運用方式，所以在毽球體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)多提出一些簡單的
這篇體育教育論文發(fā)表了高校毽球運動教法改革創(chuàng)新，毽球這種具有民族特色的體育運動如今被引入到了體育教學(xué)當(dāng)中，從而發(fā)揚了民族文化，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，但是很多高校還沒有完全接受這種新型的運用方式，所以在毽球體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)多提出一些簡單的教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：體育教育論文, 毽球教學(xué),創(chuàng)新教法
或許大家對源于漢代的毽球運動并不陌生，雖然歷史悠久，但是在我國成為正式競技項目也才僅僅是從上世紀80代開始的。自從各高校體育引入毽球以來，毽球的理論基礎(chǔ)和實戰(zhàn)水平都有了不同程度的提高，然而高校毽球的教學(xué)思想還是深受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教學(xué)效果不理想，教學(xué)有效性得不到保障。因此，有必要對高校毽球教學(xué)教法進行改革創(chuàng)新，積極探索出有助于提高毽球運動發(fā)展和毽球教學(xué)效果的新思路、新方法。
一、高校毽球運動教學(xué)創(chuàng)新
毽球運動以其深厚的民族性、強烈的觀賞性和趣味性、對抗性和健身性等各方面的優(yōu)點，自引入到高校體育教學(xué)以來，就廣受師生歡迎。但是受傳統(tǒng)教育觀念的深遠影響，當(dāng)前的毽球教學(xué)還僅停留在對技戰(zhàn)術(shù)的模仿層面，通過生硬的技戰(zhàn)術(shù)理論知識來影響學(xué)生的行為，這不僅不利于毽球運動的長遠發(fā)展，也不利于毽球?qū)W習(xí)興趣和主動性的提高。對高校毽球運動教學(xué)模式創(chuàng)新主要是從教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容上進行創(chuàng)新。
首先就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變的教學(xué)觀念，當(dāng)前的毽球教學(xué)應(yīng)當(dāng)在素質(zhì)教育大背景下，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，充分體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提升他們的主動學(xué)習(xí)意識。與此同時，教師也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程當(dāng)中扮演好一個引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生不斷提升自己的創(chuàng)新能力，營造出一種積極健康、快樂向上的學(xué)習(xí)氛圍。
其次就是要在教學(xué)內(nèi)容上面進行創(chuàng)新。這種教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性必須建立在合理教學(xué)的基礎(chǔ)之上，再突出毽球教學(xué)的娛樂性、適應(yīng)性和合理性。因此，在高校毽球教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)在保證大學(xué)生能夠掌握毽球的基礎(chǔ)知識理論的前提之下，同時又要盡量減少對于技戰(zhàn)術(shù)方面的詳細講解，取而代之的是一種娛樂性更強、休閑功能更多的教學(xué)方式來激發(fā)大學(xué)生對于毽球?qū)W習(xí)的強烈興趣，讓大學(xué)生更樂于參加這個民族運動，促進大學(xué)生身心的全面發(fā)展。
二、高校毽球運動教學(xué)創(chuàng)新模式
2.1 探究教學(xué)
探究式教學(xué)主要是在毽球體育教師的指引下，學(xué)生整合學(xué)習(xí)經(jīng)驗來對學(xué)習(xí)方法進行創(chuàng)新。在探究式毽球教學(xué)當(dāng)中，在學(xué)生獲得基本知識的基礎(chǔ)上對各種教學(xué)方法和教學(xué)手段進行必要合理的整合，從而掌握新方法，學(xué)習(xí)新技能，從中獲得成功的喜悅感，進而提高毽球?qū)W習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)毽球的自信心。
2.2 情境教學(xué)
情境教學(xué)模式要求毽球體育教師根據(jù)毽球教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)出與毽球相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生能在教學(xué)情境當(dāng)中獲得實踐和體驗的機會，從中產(chǎn)生質(zhì)疑和聯(lián)想。教師可對毽球教學(xué)當(dāng)中某個技戰(zhàn)術(shù)動作進行情境設(shè)計，這樣更能讓學(xué)生對技戰(zhàn)術(shù)動作進行理解和把握，從而應(yīng)用到實戰(zhàn)當(dāng)中。通過情境教學(xué)不僅能活躍體育課堂氣氛，還能增強學(xué)生對毽球運動的理解，提高毽球?qū)W習(xí)的有效性。
推薦閱讀：《湖北體育科技》(雙月刊)創(chuàng)刊于1981年，是由國家新聞出版署批準，湖北省新聞出版局注冊登記，湖北省體育科學(xué)研究所主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊。其宗旨是“為奧運爭光”，為“全民健身服務(wù)”。榮獲中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊。
