發(fā)布時(shí)間：2016-10-08所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 這篇教育類省級(jí)期刊論文主要發(fā)表了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系探索，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在著很多問題，國(guó)家也為此出臺(tái)了一些政策，證明很重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，論文提出了其中存在的問題，并給出了創(chuàng)業(yè)教育思路和措施，并分析其成效。
這篇教育類省級(jí)期刊論文主要發(fā)表了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系探索，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中存在著很多問題，國(guó)家也為此出臺(tái)了一些政策，證明很重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，論文提出了其中存在的問題，并給出了創(chuàng)業(yè)教育思路和措施，并分析其成效。
摘要：近年來，國(guó)家非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，特別是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了一系列的政策措施。地方高校響應(yīng)教育部號(hào)召，建設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，開設(shè)了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程并開展了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了一定的成績(jī)，但也存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“簡(jiǎn)單粗糙”、與專業(yè)教育脫節(jié)等問題。文章以湖南科技學(xué)院為例，在分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中所存在的問題的同時(shí)，尋求解決的途徑。
關(guān)鍵詞：教育類省級(jí)期刊論文,地方高校,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,專業(yè)課程
1問題的提出
國(guó)內(nèi)知名綜合性大學(xué)根據(jù)自身產(chǎn)學(xué)研需要，開始創(chuàng)建自己的產(chǎn)業(yè)園或產(chǎn)業(yè)孵化器，從而帶動(dòng)了教師、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，發(fā)展至今，日漸成熟。例如中南大學(xué)材料學(xué)院，在產(chǎn)業(yè)園建立了自己的公司，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊在公司實(shí)踐，既有了創(chuàng)新環(huán)境，又在公司學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn);華中科技大學(xué)創(chuàng)建有產(chǎn)業(yè)孵化器，學(xué)生可以在理論學(xué)習(xí)后，在教師的帶領(lǐng)下深入產(chǎn)業(yè)孵化器開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)和研究。這些知名綜合性大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)把專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合，成效顯著。地方普通高校由于主要以教學(xué)為主，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展較晚，但近年來，隨著地方普通高校的轉(zhuǎn)型以及國(guó)家重視鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，地方高校開始對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)加以重視，并積極進(jìn)行研究嘗試，取得了一定的成果。比如建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，開設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，立項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。但是建立在效實(shí)體較少。筆者根據(jù)國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)，對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)現(xiàn)以下3個(gè)方面特點(diǎn)。(1)國(guó)外地方高等院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探索與實(shí)踐主要從大學(xué)自身出發(fā)，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng);(2)國(guó)外大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為地方服務(wù)，能解決一些實(shí)際問題，具有一定針對(duì)性;(3)國(guó)內(nèi)地方性院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以“創(chuàng)業(yè)”為主，脫離了專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用實(shí)際，不能真正運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題，“創(chuàng)業(yè)”質(zhì)量低，更談不上創(chuàng)新，由此他們脫離了支撐的肥沃土壤，難以形成氛圍。
2地方普通高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路
2.1強(qiáng)化服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意識(shí)地方普通高校應(yīng)該根植于地方，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)與地方行業(yè)對(duì)接，學(xué)校教學(xué)、科研與地方產(chǎn)業(yè)對(duì)接，充分利用學(xué)校特色專業(yè)技術(shù)、高學(xué)歷人才以及人力等優(yōu)勢(shì)，地方資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)地方普通高校與地方發(fā)展深度融合，達(dá)到雙贏。2.2深化課程體系和教師教學(xué)模式改革，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系一是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步完善學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分評(píng)定與管理辦法，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與成果、效益等納入學(xué)分制管理;二是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀校友和企業(yè)公司高層擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師;引導(dǎo)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高他們?cè)趯I(yè)課、就業(yè)指導(dǎo)課中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力。2.3加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)一是校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該在校園內(nèi)集中建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，對(duì)符合學(xué)校規(guī)定條件的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)免費(fèi)使用;二是校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，學(xué)校與相關(guān)企事業(yè)單位簽訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)協(xié)議，便于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
3湖南科技學(xué)院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的措施與成效
3.1依據(jù)永州資源優(yōu)勢(shì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育永州市地理位置相對(duì)處于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，但生物資源和礦產(chǎn)資源豐富，歷史文化底蘊(yùn)很深，值得開發(fā)的面比較寬。永州以產(chǎn)異蛇聞名，有多個(gè)異蛇品牌酒;盛產(chǎn)錳礦，有多個(gè)礦區(qū);有柳宗元等一批歷史文件名人;永州還是舜的發(fā)源地，有多個(gè)聞名的旅游景區(qū)。因此，湖南科技學(xué)院緊緊抓住永州地方地點(diǎn)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。3.1.1以永州優(yōu)勢(shì)資源組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)湖南科技學(xué)院多個(gè)專業(yè)依據(jù)永州優(yōu)勢(shì)資源，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。例如市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)積極引導(dǎo)和組織學(xué)生組建異蛇酒代理公司;旅游管理專業(yè)緊扣旅游景區(qū)，與旅游景區(qū)合作，開發(fā)旅游路線，組建旅行社;材料化學(xué)等專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，組建了礦物分析研究室，根據(jù)永州礦廠的需要，承接一些研究任務(wù)等。目前，湖南科技學(xué)院組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)80多個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)10余個(gè)，多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在學(xué)生畢業(yè)后，得到更進(jìn)一步發(fā)展，形成了一定規(guī)模。3.1.2依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容生物技術(shù)專業(yè)把當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的生物相關(guān)知識(shí)融入課程教學(xué)內(nèi)容，比如異蛇、茶樹等;旅游管理專業(yè)將九巍山等風(fēng)景區(qū)文化背景納入教學(xué)內(nèi)容，以其為案例，帶領(lǐng)學(xué)生如果根據(jù)風(fēng)景區(qū)，組建旅行社和開發(fā)旅游路線;音樂與舞蹈學(xué)院把永州祁陽小調(diào)、盤王大歌等作為教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生聲樂和舞蹈技能等。經(jīng)過“十二五”期間的發(fā)展，我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得豐碩成績(jī)。在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生組建了異蛇、茶樹等相關(guān)研究團(tuán)隊(duì)10余個(gè);組建旅行社近5個(gè)，開發(fā)了多條旅游線路;學(xué)生以永州文化為背景參加音樂與舞蹈比賽獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)多項(xiàng)，獲省級(jí)獎(jiǎng)10余項(xiàng)。3.2強(qiáng)化校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)湖南科技學(xué)院建有校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地4個(gè)，提供80余個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)工作室;與地方企事業(yè)單位協(xié)辦校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地50余個(gè)，并聘請(qǐng)近100位優(yōu)秀校友和企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師。3.3定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽湖南科技學(xué)院每年都定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并制定了嚴(yán)格的參賽制度。一是要求每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)必須由相關(guān)專業(yè)教師作為指導(dǎo)教師;二是對(duì)獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目給予立項(xiàng)，并進(jìn)行獎(jiǎng)金支持;三是對(duì)有創(chuàng)意且有持續(xù)發(fā)展前途的項(xiàng)目，推薦參加省級(jí)及國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老師加強(qiáng)指導(dǎo)。我校近幾年獲得全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)3項(xiàng)，銅獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲得省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)。“十二五”期間，共有10余個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)為實(shí)體營(yíng)業(yè)單位。
作者：安福杰 單位：湖南科技學(xué)院
推薦期刊：《中國(guó)高等教育》(半月刊)是教育部所屬的全國(guó)惟一的高等教育指導(dǎo)性、綜合性期刊，是教育部及各業(yè)務(wù)司與高等學(xué)校溝通的重要紐帶和橋梁，其前身是創(chuàng)刊于1965年、復(fù)刊于1982年的《高教戰(zhàn)線》，1986年正式更名為《中國(guó)高等教育》，陳云同志題寫了刊名。
