發(fā)布時(shí)間：2016-01-30所屬分類(lèi)：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 有關(guān)現(xiàn)在政治思想教學(xué)的新管理方針有哪些呢，要如何來(lái)促使現(xiàn)在政治教學(xué)的新應(yīng)用發(fā)展呢?本文是一篇政治教學(xué)論文。高中思想政治課的知識(shí)目標(biāo)是課堂教學(xué)的起點(diǎn),只有明確具體可行的知識(shí)目標(biāo)才能真正有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。那么如何制定正確的知識(shí)目標(biāo)呢?確立知
有關(guān)現(xiàn)在政治思想教學(xué)的新管理方針有哪些呢，要如何來(lái)促使現(xiàn)在政治教學(xué)的新應(yīng)用發(fā)展呢?本文是一篇政治教學(xué)論文。高中思想政治課的知識(shí)目標(biāo)是課堂教學(xué)的起點(diǎn),只有明確具體可行的知識(shí)目標(biāo)才能真正有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。那么如何制定正確的知識(shí)目標(biāo)呢?確立知識(shí)目標(biāo)首先應(yīng)該是從全面的角度來(lái)考慮,在關(guān)注全面這一原則中我們應(yīng)意識(shí)到知識(shí)目標(biāo)的范圍不應(yīng)局限在教材之中,教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下的新的一些觀點(diǎn)和知識(shí)來(lái)進(jìn)行拓展以達(dá)到知識(shí)的全面性。恩格斯說(shuō)過(guò):“不論在自然科學(xué)或歷史科學(xué)的領(lǐng)域中,都必須從既有的事實(shí)出發(fā)。”[4]所以立足現(xiàn)實(shí)是非常重要的。然后再突出重難點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。最后也應(yīng)遵循知識(shí)目標(biāo)的可行性原則才能有效指導(dǎo)教育活動(dòng),才能滿足學(xué)生的認(rèn)知需要。
摘要：學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生起著主導(dǎo)作用,在學(xué)校的教育實(shí)踐中,教師對(duì)高中學(xué)生的思想政治教育工作主要是通過(guò)思想政治課堂來(lái)進(jìn)行的,所以課堂教學(xué)就承擔(dān)著思想政治教師傳道、授業(yè)、解惑這一任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中主要包含認(rèn)知、體驗(yàn)和情感升華這三個(gè)階段。而在這三個(gè)階段中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知需要、勞動(dòng)需要和道德精神需要。思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。這三種目標(biāo)分別指向這三個(gè)階段的三種需要。教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展主要是靠正確的思想政治課堂教學(xué)三維目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)。本文則從學(xué)生的需要和思想政治教學(xué)的三維目標(biāo)之間的關(guān)系這一角度來(lái)闡述如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。
關(guān)鍵詞:思想政治教育;課堂教學(xué);三維目標(biāo),政治教學(xué)論文
教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),同時(shí)也是滿足人類(lèi)需要的一種實(shí)踐活動(dòng)。“人以其需要的無(wú)限性和廣泛性區(qū)別于其他一切動(dòng)物。”[1]對(duì)高中生的思想政治教育就是要從其需要入手。那么對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育需要滿足哪些需要呢?首先,我們來(lái)了解下思想政治教育的含義,“概括地說(shuō),思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”[2]根據(jù)這一概念我們可以了解到,學(xué)生要想形成符合社會(huì)所需要的思想品德,首先要對(duì)這一社會(huì)或階級(jí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),然后通過(guò)組織的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行探究和操作,最后在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和獲得情感道德的升華。學(xué)生的需要在課堂教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)為認(rèn)知的需要、勞動(dòng)的需要和道德精神的需要。而社會(huì)多元化和教師角色的多樣化則要求教師必須全面和多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以滿足學(xué)生的需要。所以教師要想有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育就必須了解高中生的每個(gè)層面的需要,然后將這些需要具體細(xì)化到每個(gè)課堂教學(xué)的具體目標(biāo)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。“課堂的教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)結(jié)構(gòu)性體系,它由不同要素按照一定的方式構(gòu)成,思想政治新課程教學(xué)目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)是一個(gè)三維目標(biāo)的結(jié)構(gòu),它是由知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)構(gòu)成。”[3]這些目標(biāo)指向?qū)W生的不同方面的需要。學(xué)生的認(rèn)知需要在知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中得以滿足。學(xué)生的勞動(dòng)需要在能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中得以滿足。學(xué)生的精神需要在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中得以滿足。因此,只有準(zhǔn)確了解學(xué)生的需要并制定思想政治課堂的三維目標(biāo),才能滿足學(xué)生的需要,才能有方向地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。
教學(xué)論文：《思想政治課教學(xué)》，《思想政治課教學(xué)》創(chuàng)刊于1981年，由北京師范大學(xué)主辦。內(nèi)容有思想政治教育基本內(nèi)容、各條戰(zhàn)線與各階層思想政治工作、思想政治教育工作者先進(jìn)人物、集體及其事跡。本刊既是專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性期刊，又是政治性期刊。作為后者，它擔(dān)負(fù)著宣傳黨和國(guó)家的重大方針政策，以馬克思主義理論武裝廣大讀者的任務(wù)。這是關(guān)系到我雜志辦刊方向的重大問(wèn)題。
一、準(zhǔn)確設(shè)定和達(dá)成思想政治課堂教學(xué)的知識(shí)目標(biāo),滿足學(xué)生認(rèn)知需要
學(xué)生形成一種思想觀念首先要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),通過(guò)這些認(rèn)識(shí)進(jìn)行整合和辨別來(lái)內(nèi)化為自身的思想觀念并外化成外在的行為。學(xué)生在對(duì)外來(lái)的事物進(jìn)行辨別和選擇的時(shí)候就產(chǎn)生了認(rèn)知需要,那么怎樣滿足學(xué)生的這種認(rèn)知需要呢?總的來(lái)說(shuō),高中的思想政治課程的教育內(nèi)容有兩點(diǎn):一是知識(shí)內(nèi)容,二是德育內(nèi)容。因此滿足學(xué)生的認(rèn)知需要就必須依靠知識(shí)目標(biāo)的指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行。
根據(jù)高中生思想政治教育的內(nèi)容和學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)來(lái)看,高中生已初步形成一定的世界觀,但他們對(duì)外在世界的看法還不成熟,主要是因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)和分析方法還很片面,他們是獨(dú)立與依賴(lài)共存的個(gè)體。他們需要對(duì)外在事物認(rèn)識(shí),對(duì)外在事物判斷和對(duì)外在事物選擇。這個(gè)時(shí)候的他們存在一種強(qiáng)烈的認(rèn)知需要,這種需要滿足與思想政治課程的知識(shí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)是有著內(nèi)在聯(lián)系的。高中生思想政治課程目標(biāo)的知識(shí)目標(biāo)為五條:了解中國(guó)共產(chǎn)黨的地位、作用和意義;知道什么是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),什么是社會(huì)主義民主政治,什么是社會(huì)主義的先進(jìn)文化;掌握馬克思主義基本原理和方法;了解我國(guó)當(dāng)代公民道德建設(shè)和法制建設(shè)的要求;獲得生存和發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。思想政治課程知識(shí)目標(biāo)是以具體的課堂教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)目標(biāo)是指思想政治學(xué)科教學(xué)活動(dòng)預(yù)先設(shè)定的教育結(jié)果,是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)方面素質(zhì)的規(guī)格性要求。課堂教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)與學(xué)生的認(rèn)知需求之間的關(guān)系體現(xiàn)在知識(shí)目標(biāo)指向?qū)W生的需求。我們從教材的知識(shí)內(nèi)容來(lái)看,必修一《經(jīng)濟(jì)生活》課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的常識(shí)制定,旨在滿足學(xué)生認(rèn)識(shí)我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制和物質(zhì)文明的需要。必修二《政治生活》課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該主要圍繞政治領(lǐng)域的常識(shí)制定,旨在指導(dǎo)學(xué)生了解我們國(guó)家的民主政治。必修三《文化生活》課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞文化領(lǐng)域的常識(shí)制定,目的是向?qū)W生傳授我們國(guó)家先進(jìn)的文化知識(shí)。而選修教材則在必修教材的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行拓展和延伸,使教學(xué)內(nèi)容既具有統(tǒng)一性也具有選擇性,體現(xiàn)了思想政治的德育性,又滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的不同需求。
二、適度把握和完成高中思想政治課堂教學(xué)的能力目標(biāo),滿足學(xué)生勞動(dòng)需要
高中生作為社會(huì)的個(gè)體已具備參與社會(huì)交往和實(shí)踐的能力,但是他們由于經(jīng)驗(yàn)有限并不能很好地踐行符合社會(huì)需要的行為,這時(shí)他們就產(chǎn)生了勞動(dòng)的需要,為了滿足這一需要,我們教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容的傳授的同時(shí)也應(yīng)關(guān)注對(duì)其能力的培養(yǎng)。
