發(fā)布時(shí)間：2020-01-08所屬分類：經(jīng)濟(jì)論文瀏覽：1次
摘 要： 摘 要 武漢市是國內(nèi)著名的高等教育中心，科教綜合實(shí)力位居全國第三，擁有眾多高質(zhì)量的高校博物館，其中自然科學(xué)類博物館 16 家，藏有眾多珍貴的標(biāo)本。由于受到隸屬管理、資金來源、人員素質(zhì)等問題的影響，這類博物館尚未發(fā)揮其應(yīng)有的科普教育功能。本文以武
摘 要 武漢市是國內(nèi)著名的高等教育中心，科教綜合實(shí)力位居全國第三，擁有眾多高質(zhì)量的高校博物館，其中自然科學(xué)類博物館 16 家，藏有眾多珍貴的標(biāo)本。由于受到隸屬管理、資金來源、人員素質(zhì)等問題的影響，這類博物館尚未發(fā)揮其應(yīng)有的科普教育功能。本文以武漢市高校自然科學(xué)類博物館為研究對象，對 a. 武漢市高校自然科學(xué)博物館基本狀況;b.武漢市高校博物館集群化發(fā)展和跨行業(yè)協(xié)作的模式構(gòu)建進(jìn)行調(diào)查分析。深入剖析武漢市高校自然科學(xué)類博物館的問題與特色，剖析了集群化發(fā)展與跨機(jī)構(gòu)合作的成功案例，結(jié)合武漢市文化發(fā)展戰(zhàn)略，提出適合武漢市高校自然科學(xué)類博物館的資源整合方案和跨機(jī)構(gòu)合作模式建議。
關(guān)鍵詞 高校博物館 集群化發(fā)展 跨機(jī)構(gòu)合作
1 博物館群式發(fā)展和跨機(jī)構(gòu)合作的趨勢與背景
1.1 博物館群式發(fā)展研究現(xiàn)狀與分析
在發(fā)達(dá)國家博物館集群化發(fā)展的趨勢影響下，我國部分科普場館也嘗試建立群式發(fā)展模式。上海科技館隨著自然博物館開放、天文館立項(xiàng)，正逐漸形成“三館合一”的實(shí)體架構(gòu)，成都建川博物館已經(jīng)成為城市自然與人文結(jié)合的靚麗景觀。博物館之間的協(xié)作在推動(dòng)整個(gè)博物館行業(yè)的共享與創(chuàng)新上變得越來越重要。國內(nèi)發(fā)達(dá)城市的博物館正在或已經(jīng)結(jié)盟，以整合資源促進(jìn)行業(yè)創(chuàng)新，使藏品和展覽的共享模式創(chuàng)造出更有效的社會(huì)效益。
然而，我國博物館群的理論體系尚未建立;博物館群研究尚屬起步階段;博物館群中，新建博物館群的規(guī)劃實(shí)踐尚在初級階段，缺少系統(tǒng)的概念整合和博物館群規(guī)劃設(shè)計(jì)及相應(yīng)的環(huán)境設(shè)計(jì)策略。西方發(fā)達(dá)國家對于博物館及博物館群的發(fā)展研究成熟，存在許多值得我們借鑒的案例。
高校博物館受管理體制、經(jīng)費(fèi)等因素的制約，很難高效發(fā)揮自身的教育優(yōu)勢。如果能借助企業(yè)、學(xué)校在資金、運(yùn)營等方面的協(xié)助，高校博物館的教育功能發(fā)揮必定如魚得水。但是相關(guān)的研究寥寥。
1.2 武漢市高校博物館發(fā)展的政策背景
近年來，科普教育作為科技創(chuàng)新的前提和全民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略的高度。2016 年，中央財(cái)政向全社會(huì)投放科普經(jīng)費(fèi) 150.03 億元，科普專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 64.01 億元。國家政府對提高全民科學(xué)素質(zhì)工作的重視由此可見一斑。
2012 年，武漢啟動(dòng)了“博物館之城”建設(shè)，其中“科教文化博物館”品牌建設(shè)將武漢市的高校博物館納入了公眾的視線。武漢市高校博物館以此為契機(jī)，成立了湖北省高校博物館專業(yè)委員會(huì)，為高校博物館的交流與聯(lián)動(dòng)搭建了平臺(tái)。之后，隨著全國高校博物館育人聯(lián)盟成立，武漢市洪山區(qū)科普展教聯(lián)盟結(jié)盟，武漢市高校博物館的社會(huì)效應(yīng)日益凸顯。與此同時(shí)，洪山區(qū)“大學(xué)之城”建設(shè)經(jīng)過數(shù)年的推動(dòng)，初見成效，科技一條街、地大寶谷、體院奧林匹克一條街、武大珞珈創(chuàng)意體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)園已然生 機(jī)勃勃。至此，促進(jìn)武漢市高校博物館發(fā)展邁上新臺(tái)階的集群化發(fā)展思路和跨機(jī)構(gòu)合作模式具備了必要的時(shí)機(jī)、政策環(huán)境和資源條件。
2 武漢市自然科學(xué)類高校博物館群式發(fā)展現(xiàn)狀
2.1 武漢市自然類高校博物館基本狀況和特點(diǎn)
武漢市是國內(nèi)著名的高等教育中心，科教綜合實(shí)力位居全國第三，擁有眾多高質(zhì)量的高校博物館。據(jù)調(diào)查，武漢市高校博物館數(shù)量為 37 家，其中自然科學(xué)類博物館 16 家，藏品特色鮮明，是推進(jìn)公民素質(zhì)教育實(shí)施的“富礦”。
近幾年，武漢市多所高校新建了科普場館。從調(diào)研的若干所高校自然類博物館的展館面積看，各個(gè)場館的面積分布并不均衡。大的場館，如中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館，建筑面積近萬平米。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)康思農(nóng)蜜蜂博物館卻只有 350 平米。從功能布局上看，面積越大的高校博物館，其功能區(qū)域越完備。面積小的博物館基本不具備會(huì)議室、臨展廳、科普教室等功能區(qū)域。
從藏品的種類和數(shù)量上看，武漢市自然科學(xué)類博物館的藏品多與學(xué)科專業(yè)相關(guān)，藏品類型豐富、特色鮮明。
從人員隊(duì)伍上看，專職人員少，兼職人員多;人員總數(shù)少;高學(xué)歷人員少是目前武漢市自然科學(xué)類博物館人員隊(duì)伍的特點(diǎn)。
由于環(huán)境變遷、傳統(tǒng)文化定位、社會(huì)變革等方面的影響，武漢市自然科學(xué)類高校博物館在社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域的定位尚不完善，政府缺乏對高校博物館資源整合運(yùn)用的體系，導(dǎo)致武漢市高校博物館社會(huì)教育質(zhì)量與群眾的需求存在差距，嚴(yán)重制約了武漢市高校博物館的社會(huì)功能的發(fā)揮。
2.2 武漢市高校博物館聯(lián)合發(fā)展的特點(diǎn)與問題
2.2.1 科普資源總體規(guī)劃不合理
總體來說，武漢市高校自然科學(xué)類博物館的科普資源很廣泛，種類基本齊全，但發(fā)展參差不齊;科普資源整體上質(zhì)量欠佳，利用效率和社會(huì)效益還有提升的空間;科普資源發(fā)展非常不平衡，主要表現(xiàn)在數(shù)量、分布區(qū)域、品種和質(zhì)量等方面;相關(guān)的學(xué)術(shù)研究等基礎(chǔ)工作比較薄弱;科普資源建設(shè)缺乏應(yīng)有的計(jì)劃，組織開發(fā)力度較弱，共建共享程度較差。
2.2.2 類型齊全，數(shù)量失衡
武漢市高校自然科學(xué)類博物館涉及生物類、醫(yī)學(xué)類、科技類、工程類、防災(zāi)減災(zāi)類、生態(tài)類、民族民俗類，幾乎涵蓋了生活的方方面面，但是集中度較高，特別是社會(huì)效益較好的場館主要以社會(huì)教育類、歷史類和生物類居多，其他的防災(zāi)減災(zāi)類、工程類、生態(tài)類、民族民俗類很少，而且已有的防災(zāi)減災(zāi)類、工程類、生態(tài)類場館的對外開放程度地理位置較偏，并沒有充分發(fā)揮出應(yīng)有的科普作用。
2.2.3 專業(yè)人員缺乏，對外開放程度也比較低
經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展， 武漢市自然科學(xué)類博物館科普資源共享建設(shè)工作已初具規(guī)模，具體表現(xiàn)在科普人員隊(duì)伍不斷加強(qiáng)，科普經(jīng)費(fèi)逐年增長，科普基地形成規(guī)模，科普活動(dòng)日益豐富，參觀人數(shù)逐年上升。但是客觀來看，武漢市高校自然科學(xué)類博物館還存在：(1)共享觀念不強(qiáng);(2)投入來源單一且不均衡;(3)資源分散，合力未成;(4)活動(dòng)形式單一，缺乏內(nèi)涵;(5)宣傳力度薄弱，場館的公眾認(rèn)知度較低;(6)體驗(yàn)式活動(dòng)較少，受眾參與度不高等問題。
3 集群化發(fā)展思路及跨機(jī)構(gòu)合作模式研究
3.1 科普資源共建共享之實(shí)證案例
史密森尼學(xué)會(huì)是美國最大的博物館聯(lián)盟，世界頂級的博物館管理機(jī)構(gòu)，該組織囊括 19 座博物館、9 座研究中心、美術(shù)館和國家動(dòng)物園以及 1.365 億件藝術(shù)品和標(biāo)本。也是美國唯一一所由美國政府資助、半官方性質(zhì)的第三部門博物館機(jī)構(gòu)，同時(shí)擁有世界最大的博物館系統(tǒng)和研究聯(lián)合體。其機(jī)構(gòu)設(shè)置、教育手段、營銷理念等多方面給予我們啟示，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
(1)管理機(jī)構(gòu)。史密森尼學(xué)會(huì)最高決策層是董事會(huì)。各館內(nèi)部管理分為兩大部類，業(yè)務(wù)部類和經(jīng)營管理部類，擁有美國國內(nèi)一流的博物館專業(yè)人員。
(2)經(jīng)費(fèi)來源。管理和經(jīng)費(fèi)來源于由美國政府撥款、捐助以及自身商店和雜志銷售盈利等。美國政府只提供部分經(jīng)費(fèi)，大部分需從社會(huì)募集和經(jīng)營。
(3)善于與各類機(jī)構(gòu)合作。
(4)高度重視對觀眾的研究，運(yùn)用市場調(diào)查和市場營銷的方法，研究觀眾行為和心理需求，提供給觀眾獨(dú)特的博物館參觀體驗(yàn)，以延長觀眾在博物館逗留的時(shí)間，購買紀(jì)念品或成為博物館會(huì)員或者捐贈(zèng)者。以觀眾需求為導(dǎo)向的趨勢，引導(dǎo)著博物館不斷創(chuàng)新，從傳統(tǒng)型向新型博物館轉(zhuǎn)型。
3.2 武漢市高校自然科學(xué)類博物館集群化發(fā)展思路及跨機(jī)構(gòu)合作模式探討
(1)開展科普資源聯(lián)盟工作機(jī)制課題研究，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。對聯(lián)盟的動(dòng)力機(jī)制、信息交互機(jī)制、協(xié)調(diào)管理機(jī)制和評價(jià)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行分析研究，建設(shè)和完善科普資源信息服務(wù)平臺(tái);推動(dòng)社會(huì)急需的精品資源的合作開發(fā);以科普活動(dòng)和大眾傳媒為媒介，推動(dòng)資源的使用;樹立公關(guān)意識，強(qiáng)化公共宣傳等。
(2)履行服務(wù)職能，開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)資源共建共享。通過舉辦學(xué)術(shù)交流和考察活動(dòng)，不斷加強(qiáng)聯(lián)盟建設(shè)。利用科學(xué)與藝術(shù)研討會(huì)、科學(xué)傳播與創(chuàng)新發(fā)展論壇等平臺(tái)，組織聯(lián)盟單位開展業(yè)務(wù)交流;集中宣傳和展示聯(lián)盟的工作。
(3)聯(lián)盟單位發(fā)揮自身優(yōu)勢，聯(lián)合開展科普工作。
(4)推進(jìn)聯(lián)席會(huì)議機(jī)制。定期召開聯(lián)席會(huì)議，制定活動(dòng)計(jì)劃，協(xié)商解決工作中的各種問題。聯(lián)席會(huì)由各成員單位輪流承辦。
(5)加強(qiáng)跨機(jī)構(gòu)合作。高校博物館由于受機(jī)制的制約，在財(cái)務(wù)、經(jīng)營、舉辦活動(dòng)方面存在障礙。高校博物館應(yīng)與學(xué)校合作，參與國民教育體系。同時(shí)，與相關(guān)的機(jī)構(gòu)合作，共同打造豐富有內(nèi)涵的科普活動(dòng)，并注重衍生產(chǎn)品的開發(fā)，為博物館科普功能的發(fā)揮提供持續(xù)動(dòng)力。
(6)建立評估機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制。聯(lián)盟應(yīng)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)合理的評估機(jī)制，對各成員館的科普功能發(fā)揮進(jìn)行科學(xué)的監(jiān)督和評估，并在評估的基礎(chǔ)上實(shí)施獎(jiǎng)懲。引導(dǎo)成員館不斷改進(jìn)公共服務(wù)的質(zhì)量。
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從事考古，文物研究，文物保護(hù)與維修，文物及博物館相關(guān)技術(shù)人員是可以評定館員，副研究館員，研究館員等職稱的，而且從評定館員開始就需要發(fā)表論文了，據(jù)小編與以往評職人員溝通，得知：博物館數(shù)字化技術(shù)論文也是可以評館員職稱的，當(dāng)然除此外，也需要滿足相應(yīng)的學(xué)歷、資歷要求，并且取得相應(yīng)的業(yè)績成果，當(dāng)然最主要的還是要有論文作為重要的加分項(xiàng)。更多評職方面的問題，可以咨詢期刊天空在線編輯。
