發(fā)布時(shí)間：2017-07-23所屬分類：經(jīng)濟(jì)論文瀏覽：1次
摘 要： 下面是兩篇工商管理類畢業(yè)論文范文，第一篇論文介紹了我國(guó)工商管理的現(xiàn)狀分析及思考，我過工商管理存在的問題導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不能平穩(wěn)的運(yùn)行，論文分析了主要問題，第二篇論文介紹了工商管理類專業(yè)的課程教學(xué)改革與創(chuàng)新，通過分析了課程教學(xué)的現(xiàn)狀，給出了高校工
下面是兩篇工商管理類畢業(yè)論文范文，第一篇論文介紹了我國(guó)工商管理的現(xiàn)狀分析及思考，我過工商管理存在的問題導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不能平穩(wěn)的運(yùn)行，論文分析了主要問題，第二篇論文介紹了工商管理類專業(yè)的課程教學(xué)改革與創(chuàng)新，通過分析了課程教學(xué)的現(xiàn)狀，給出了高校工商管理類專業(yè)課程教學(xué)的改革措施。
《我國(guó)工商管理的現(xiàn)狀分析及思考》
摘 要 工商管理對(duì)我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的意義，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的重要保障。本文對(duì)我國(guó)工商管理的現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析，并且從人才、體制、執(zhí)法、控制等角度討論了提高我國(guó)工商管理的對(duì)策。
關(guān)鍵詞 工商管理 現(xiàn)狀 對(duì)策
一、前言
進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，市場(chǎng)監(jiān)督變得越來越重要。工商管理部門承擔(dān)著監(jiān)督和行政執(zhí)法的責(zé)任，在社會(huì)管理中的組織和監(jiān)督中發(fā)揮著重要作用，因此工商管理水平的高低直接影響到我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來，工商管理成為研究的熱點(diǎn)問題，國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者不斷探索有效的工商管理手段和方法，為實(shí)際的工商管理過程奠定良好的理論基礎(chǔ)。隨著我國(guó)改革進(jìn)程的不斷深入，工商管理部門所肩負(fù)的責(zé)任越來越重大，但是目前的體制機(jī)制已經(jīng)無法適應(yīng)新的發(fā)展要求，因此工商管理部門要探索新的體制機(jī)制，提高工商管理水平，集中解決阻礙我國(guó)工商管理的瓶頸及問題，不斷提高工商管理水平，從而為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展保駕護(hù)航。
二、我國(guó)工商管理的現(xiàn)狀分析
現(xiàn)階段，我國(guó)工商管理水平較以往有了很大的提高，其監(jiān)督和行政執(zhí)法的職能取得了有效的發(fā)揮，但是仍然存在許多不可忽視的問題亟須解決，主要存在的問題包括以下幾個(gè)方面：
(一)工商管理人才匱乏
工商管理活動(dòng)需要大量的專業(yè)人才，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)的處級(jí)工商管理人員的需求量大致可以滿足，但是對(duì)于中高級(jí)工商管理人才來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足實(shí)際的社會(huì)需求。正是由于中高級(jí)工商管理人才的匱乏，我國(guó)的工商管理難以發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值和功能。目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形式是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這種經(jīng)濟(jì)形式與工業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相比具有很大的不同，最突出的一點(diǎn)就是對(duì)管理人員要求更加嚴(yán)格。造成這種現(xiàn)象的主要原因在于學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，偏重于對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的考察，不注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考核;其次，培養(yǎng)過程和課程設(shè)計(jì)缺乏實(shí)用性，沒有將學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合;最后，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
(二)工商管理體制不健全
在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，工商管理的作用和功能是十分重要的。在實(shí)際中，工商管理部門不僅要維護(hù)市場(chǎng)的穩(wěn)定，保證市場(chǎng)統(tǒng)一有序進(jìn)行，還要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)督和政策的實(shí)現(xiàn)。在整個(gè)過程當(dāng)中，兼顧對(duì)個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)以及公有制經(jīng)濟(jì)的管理，不斷發(fā)揮其職能價(jià)值。但是在當(dāng)前的社會(huì)中，工商管理體制需要進(jìn)一步完善和健全，主要存在的問題是工商管理是按照行政區(qū)進(jìn)行劃分和管理，每個(gè)行政區(qū)的工商管理方法和過程是不同的，都有著一套自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理和執(zhí)行，難以進(jìn)行行業(yè)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)管理，這對(duì)于我國(guó)工商管理的整體發(fā)展和提高十分不利。因此我國(guó)的工商管理體制需要根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行完善，使得我國(guó)的工商管理既具有中國(guó)特色又與國(guó)際社會(huì)接軌。
(三)工商管理行政執(zhí)法不到位
工商管理部門是依法治國(guó)戰(zhàn)略方針的重要推進(jìn)者，科學(xué)有效的行政執(zhí)法能夠提高社會(huì)的穩(wěn)定和維護(hù)社會(huì)的和諧。工商管理人員在實(shí)際的行政執(zhí)法過程中，要嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，根據(jù)執(zhí)法原則來進(jìn)行，使得工商管理的執(zhí)法效力能夠得到有效的提高，充分發(fā)揮工商管理部門的職能和作用。但是在實(shí)際生活中，工商管理行政執(zhí)法手段較弱，缺乏權(quán)威性。主要體現(xiàn)在工商管理部門雖然具有行政處罰權(quán)的權(quán)力，能夠?qū)ο嚓P(guān)行為做出處罰，但是這種處罰的強(qiáng)制性沒有保障，工商管理的職能和作用難以發(fā)揮。其次，一些政府部門為了提高當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平，對(duì)管理制度的重視水平較低，這也為工商管理工作的開展帶來了很大的挑戰(zhàn)，政府部門與工商管理部門之間的沖突進(jìn)一步削弱了工商管理的執(zhí)法力度。
(四)工商管理內(nèi)部控制不完善
工商管理部門在內(nèi)部控制方面存在一些問題，影響著我國(guó)工商管理的發(fā)展。一方面，由于工商管理部門是一個(gè)十分龐大的部門，其下面又包括許多職能部門。我國(guó)每年在工商管理上進(jìn)行大量的投入，這些投入包括人、財(cái)、物。在對(duì)這些資源的實(shí)際使用過程中，一些部門缺乏健全的管理體制，在監(jiān)督上存在很大的問題，這便造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。例如有些部門的財(cái)務(wù)管理體制不健全，財(cái)務(wù)監(jiān)督不到位，使得資金沒有被充分使用，造成國(guó)有資產(chǎn)的流失。另一方面，工商管理部門中的內(nèi)部審計(jì)部門具有十分重要的監(jiān)管作用，包括對(duì)行政執(zhí)法、財(cái)務(wù)資金使用等的監(jiān)督和管理，但是在目前內(nèi)部審計(jì)部門比較薄弱，缺乏對(duì)工商管理部門相應(yīng)的內(nèi)部監(jiān)督和控制。
三、提高我國(guó)工商管理的對(duì)策
(一)提高工商管理人才隊(duì)伍水平
工商管理人才的培養(yǎng)工作主要由高校來承擔(dān)，為了給國(guó)家輸送更多有用的專業(yè)人才，高校要根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)。首先，要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，積極探索創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的優(yōu)秀工商管理人才。其次，對(duì)工商管理專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)要采用新的教育思想和教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和考核，使學(xué)生在踏上工作崗位后能夠快速融入工作中，發(fā)揮自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。最后，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和國(guó)際化意識(shí)的培養(yǎng)，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
(二)完善工商管理體制
近幾年來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，因此完善工商管理體制成為當(dāng)務(wù)之急。首先，要建立上下左右聯(lián)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)戶口屬地管理體制，以工商分局為主體，使得上下級(jí)緊密聯(lián)系、區(qū)域間緊密聯(lián)系，突破地域的限制，不斷發(fā)揮工商管理的職能。其次，建立工商管理體制的宏觀控制，對(duì)國(guó)家的各項(xiàng)宏觀調(diào)控政策積極響應(yīng)，并制定相應(yīng)的對(duì)策保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行。最后，建立統(tǒng)一的工商管理體制，加強(qiáng)工商管理的統(tǒng)一性和權(quán)威性，從而為實(shí)現(xiàn)我國(guó)市場(chǎng)秩序穩(wěn)定、保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
(三)加強(qiáng)工商管理執(zhí)法力度
當(dāng)前我國(guó)的工商管理執(zhí)法力度較弱，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)和提高：第一，完善工商管理法律體系。對(duì)相關(guān)法律中相互矛盾的地方進(jìn)行解決，避免執(zhí)法依據(jù)的模糊不清;加強(qiáng)執(zhí)法人員的培訓(xùn)，提高執(zhí)法隊(duì)伍的水平和能力。第二，對(duì)工行管理的內(nèi)部職能進(jìn)行明晰，防止出現(xiàn)業(yè)務(wù)部門職能交叉現(xiàn)象，從而導(dǎo)致分頭執(zhí)法現(xiàn)象，避免執(zhí)法力度的弱化。第三，規(guī)范執(zhí)法行為，嚴(yán)厲打擊執(zhí)法不規(guī)范的人員和行為，不斷加強(qiáng)依法行政的宣傳，從而維護(hù)市場(chǎng)的公平和穩(wěn)定。
(四)提高工商管理內(nèi)部控制
為了提高工商管理的內(nèi)部控制，一方面要加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理機(jī)制的建設(shè)和完善，對(duì)財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，財(cái)務(wù)部門和物資管理部門要對(duì)資金和物資的使用情況進(jìn)行嚴(yán)格的管理和監(jiān)督。另一方面，建立內(nèi)部審計(jì)部門，并且充分發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)部門的作用，加強(qiáng)對(duì)工商管理的內(nèi)部監(jiān)督和控制，從而促進(jìn)工商管理的健康發(fā)展。
四、結(jié)語
工商管理部門責(zé)任重大，對(duì)維護(hù)市場(chǎng)秩序，保障市場(chǎng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)具有重要的作用。在實(shí)際的工商管理過程中存在人才、體制、執(zhí)法、控制等問題，需要引起重視并采取有效的措施進(jìn)行解決，本文提出相關(guān)的解決對(duì)策，對(duì)促進(jìn)工商管理的發(fā)展、提高市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定具有重要意義。
(作者單位為山西工商學(xué)院)
[作者簡(jiǎn)介：張海芳，女，山西靜樂人，山西工商學(xué)院本科在讀，研究方向：工商管理。]
參考文獻(xiàn)
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[2] 劉碩.新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下我國(guó)工商管理的現(xiàn)狀分析及思考[J] .商場(chǎng)現(xiàn)代化，2016(06)：94-95.
《工商管理類專業(yè)的課程教學(xué)改革與創(chuàng)新》
摘 要：工商管理類專業(yè)的課程教學(xué)改革，主要是為適應(yīng)新時(shí)期高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)要求。基于工商管理類專業(yè)的課程特點(diǎn)，以工商管理類專業(yè)的核心課程《生產(chǎn)運(yùn)作管理》為例，從課程教學(xué)的現(xiàn)狀與問題分析出發(fā)，分析了課程教學(xué)的現(xiàn)狀，以及課程教學(xué)內(nèi)容的合理性和教學(xué)方法的適應(yīng)性等問題，在此基礎(chǔ)上提出課程在教學(xué)內(nèi)容與方法等方面的創(chuàng)新，探討高校工商管理類專業(yè)課程教學(xué)的改革措施。
關(guān)鍵詞：工商管理;課程教學(xué);改革創(chuàng)新
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)一步加快，企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體，面臨著產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。這需要企業(yè)具有一流的人才隊(duì)伍和管理團(tuán)隊(duì)，而工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)正是適應(yīng)這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。企業(yè)需要什么樣的人，決定著高校培養(yǎng)什么樣的人，如何去培養(yǎng)?將是成為各高校工商管理專業(yè)人才教育的出發(fā)點(diǎn)，也是工商管理類專業(yè)培養(yǎng)的最終歸宿。高校工商管理專業(yè)教育的成功在于所培養(yǎng)的工商管理人才能否適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的需要。因此，創(chuàng)新工商管理類專業(yè)教學(xué)模式，探索課程教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，將成為我們每一位教育工作者的迫切需要考慮的問題。《生產(chǎn)運(yùn)作管理》作為工商管理類專業(yè)的主干課程之一，企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作管理水平更能反映著企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的針對(duì)性與適應(yīng)性，是工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。
一、工商管理類專業(yè)《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程特點(diǎn)
(一)課程內(nèi)容的復(fù)雜性
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程所涵蓋的內(nèi)容范圍比較廣泛，教學(xué)內(nèi)容涉及到企業(yè)管理的多個(gè)領(lǐng)域，其復(fù)雜性是重要的特點(diǎn)之一。在課程調(diào)查結(jié)果中，有72.6%的被調(diào)查者認(rèn)為課程的知識(shí)點(diǎn)較多，涉及領(lǐng)域較廣，有24.2%認(rèn)為課程內(nèi)容復(fù)雜。由于企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)過程復(fù)雜，《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程內(nèi)容較多，從企業(yè)產(chǎn)業(yè)性質(zhì)來看，課程內(nèi)容既涉及制造型企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作，又涉及服務(wù)型企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作，并隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)業(yè)所占的比重也越來越大。從企業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域來看，課程內(nèi)容既有企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作策略的戰(zhàn)略層面，也有企業(yè)操作的作業(yè)層面;既要講授企業(yè)生產(chǎn)能力、生產(chǎn)布局、選址與布置、產(chǎn)品或服務(wù)研發(fā)等生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，又要做好與企業(yè)生產(chǎn)能力相適應(yīng)的需求預(yù)測(cè)和生產(chǎn)運(yùn)作計(jì)劃;既要講授企業(yè)供應(yīng)、生產(chǎn)和銷售等環(huán)節(jié)的庫存管理，又要講授企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作過程中的生產(chǎn)組織方式、業(yè)務(wù)流程、質(zhì)量管理、設(shè)備管理和安全生產(chǎn)等現(xiàn)場(chǎng)管理方面的內(nèi)容。從企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展來看，既有傳統(tǒng)的大批量流水生產(chǎn)和單件小批生產(chǎn)的管理方法，又有精益生產(chǎn)、企業(yè)資源計(jì)劃ERP、項(xiàng)目計(jì)劃管理、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)、敏捷制造等新的管理思想。從企業(yè)生產(chǎn)管理方法來看，既有定量模型設(shè)計(jì)演練，也有定性的管理方法與管理理念。
(二)教學(xué)方法的實(shí)踐性
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，在對(duì)課程教學(xué)調(diào)查的結(jié)果顯示，有74.2%的被調(diào)查者認(rèn)為課程實(shí)踐性較強(qiáng)。雖然課程中所涉及的管理原理、管理方法、管理技巧均來自于企業(yè)的管理實(shí)踐，但課程教學(xué)最終也是應(yīng)用于企業(yè)的生產(chǎn)管理實(shí)踐之中。因此，《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程在教學(xué)中必須重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場(chǎng)參觀企業(yè)、移動(dòng)課程、著名企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作管理專家經(jīng)驗(yàn)分享、觀看成功企業(yè)的生產(chǎn)管理視頻資料，加大對(duì)工商管理專業(yè)學(xué)生獲取生產(chǎn)運(yùn)作的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)生產(chǎn)運(yùn)作管理相關(guān)概念的理解和認(rèn)識(shí);通過教學(xué)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與到企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作管理過程，在參與中感受生產(chǎn)運(yùn)作在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的重要性，感受生產(chǎn)運(yùn)作管理涉及工作的復(fù)雜性，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。
(三)教學(xué)思想的決策性
經(jīng)營(yíng)的重心在管理，管理的重心在決策。生產(chǎn)運(yùn)作管理的核心就是對(duì)企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作過程中所涉及的管理決策，對(duì)生產(chǎn)管理活動(dòng)進(jìn)行多種備選方案的選取和優(yōu)化，以求最優(yōu)結(jié)果。例如，企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃的制定及優(yōu)化，企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)中所涉及的設(shè)施選址與布置，企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作組織中作業(yè)排序與控制等，均有不同解決方案，并能達(dá)到最優(yōu)管理效果。企業(yè)通過不同的解決方案，可以激勵(lì)企業(yè)職工的工作積極性，提高生產(chǎn)效率，改善產(chǎn)品質(zhì)量等。因此，工商管理專業(yè)《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程可以幫助學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)管理的目標(biāo)和任務(wù)，樹立最優(yōu)化的理念，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)根據(jù)企業(yè)的背景，對(duì)生產(chǎn)運(yùn)作設(shè)計(jì)不同的管理方法和問題解決方案，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)決策，培養(yǎng)生產(chǎn)管理能力。
二、工商管理類專業(yè)《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析
(一)工商管理類專業(yè)《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程教學(xué)現(xiàn)狀
在工商管理專業(yè)的課程內(nèi)容體系中，《生產(chǎn)運(yùn)作管理》是專業(yè)核心課程，其課程特點(diǎn)明顯。
1.從課程教學(xué)的總體來看，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)工商管理專業(yè)學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容復(fù)雜，定量模型較多，知識(shí)點(diǎn)較廣，實(shí)踐性較強(qiáng)。與工商管理專業(yè)其他學(xué)科相比，有85.3%的被調(diào)查者認(rèn)為生產(chǎn)運(yùn)作管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理最重要的活動(dòng)，有64.5%的學(xué)生對(duì)《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程學(xué)習(xí)最感興趣。
2.從課程內(nèi)容方面來看，學(xué)生對(duì)課程各章節(jié)內(nèi)容的興趣度與重要性較為一致。學(xué)生最感興趣的內(nèi)容集中在企業(yè)戰(zhàn)略與生產(chǎn)運(yùn)作策略、生產(chǎn)運(yùn)作計(jì)劃、庫存管理、項(xiàng)目計(jì)劃管理和供應(yīng)鏈管理等方面內(nèi)容，見表1所示。
從表中的調(diào)查結(jié)果可以看出，工商管理專業(yè)學(xué)生認(rèn)為比較重要的課程內(nèi)容有庫存管理、項(xiàng)目計(jì)劃管理、生產(chǎn)計(jì)劃、物料需求計(jì)劃、質(zhì)量管理、精益生產(chǎn)、供應(yīng)鏈管理和生產(chǎn)運(yùn)作策略等。通過對(duì)比可以看出，學(xué)生們基本上是對(duì)他們認(rèn)為比較重要的課程內(nèi)容都是感興趣的，其學(xué)習(xí)的興趣度與課程內(nèi)容的重要性基本一致，見圖1所示。
3.從課程教學(xué)安排的合理性方面來看，課程教學(xué)組成了課程組，制定了教學(xué)大綱，教師按大綱組織教學(xué)。教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排，基本反映了重要的課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有90.3%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)大綱中的教學(xué)內(nèi)容安排是比較合理的。
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