發(fā)布時間：2016-04-15所屬分類：管理論文瀏覽：1次
摘 要： 隨著科技發(fā)展中環(huán)境技術(shù)工程上有哪些改革方式呢，要怎么能夠使現(xiàn)在環(huán)境更好的發(fā)展呢?本文是一篇環(huán)境論文。環(huán)境工程基本理論是從事專業(yè)領(lǐng)域工作和進一步深造的基礎(chǔ),應(yīng)該學(xué)好學(xué)扎實。我們采取組織教師編制習(xí)題集,讓學(xué)生多做多練;組織開展專業(yè)理論競賽,通過競賽
隨著科技發(fā)展中環(huán)境技術(shù)工程上有哪些改革方式呢，要怎么能夠使現(xiàn)在環(huán)境更好的發(fā)展呢?本文是一篇環(huán)境論文。環(huán)境工程基本理論是從事專業(yè)領(lǐng)域工作和進一步深造的基礎(chǔ),應(yīng)該學(xué)好學(xué)扎實。我們采取組織教師編制習(xí)題集,讓學(xué)生多做多練;組織開展專業(yè)理論競賽,通過競賽夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性,我們采取探究式、討論式、體驗式教學(xué)方式,設(shè)定工程案例、科研項目進行研討,以加強學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練。學(xué)生通過案例分析、參與科研項目發(fā)表了學(xué)術(shù)論文和發(fā)明專利,并在大學(xué)生競賽中獲獎。
摘要：工科院校專業(yè)綜合試點改革是培養(yǎng)工程型人才,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,適應(yīng)社會需求的重要舉措。試點專業(yè)改革要加強高校與地方企業(yè)深度合作,以共建師資隊伍為核心,共定課程體系,共管教學(xué)環(huán)節(jié),共建實習(xí)實踐基地。我校作為石油石化工科院校,肩負著為遼寧省重工業(yè)基地乃至全國石油石化行業(yè)培養(yǎng)以石油石化為特色的工程型人才的重任。我校環(huán)境工程專業(yè)為省部級重點學(xué)科專業(yè),通過試點專業(yè)改革,探索工程人才培養(yǎng)的新模式,培養(yǎng)適應(yīng)地方需求的工程人才。
關(guān)鍵詞：環(huán)境工程,環(huán)境制度,環(huán)境論文
一、建立有效的校企協(xié)同培養(yǎng)機制,重視工程實踐能力培養(yǎng)
(一)與地方企業(yè)深度合作,建立校企協(xié)同培養(yǎng)機制
環(huán)境工程專業(yè)改革要培養(yǎng)具有較強工程實踐能力、適應(yīng)企業(yè)需求的工程人才。我們篩選出撫順石化公司、撫順石油研究院等10余家具有與環(huán)境工程密切相關(guān)的主流企業(yè),與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,吸收企業(yè)及行業(yè)專家加入專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會,參與指導(dǎo)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、制訂專業(yè)培養(yǎng)目標與專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
校企人才培養(yǎng)機制體現(xiàn)在:一是企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)全過程。企業(yè)介入專業(yè)方向、課程設(shè)置、實訓(xùn)教學(xué)、畢業(yè)實習(xí)、成績評定等環(huán)節(jié)。二是建設(shè)雙師型師資隊伍。強化專業(yè)教師深入企業(yè)培訓(xùn),請企業(yè)工程師、技術(shù)員進課堂,建立高校教師與企業(yè)教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的機制,使他們相互溝通,發(fā)揮各自所長。三是進一步加大實踐環(huán)節(jié)并將實驗、畢業(yè)設(shè)計、實踐等環(huán)節(jié)進駐到企業(yè)中。四是優(yōu)化實習(xí)基地,搭建企業(yè)實踐的平臺,完善實踐教學(xué)環(huán)境。五是建立靈活多樣的培養(yǎng)形式。學(xué)生可以分不同階段到不同企業(yè)進行實踐。
環(huán)境論文：《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》是學(xué)術(shù)和技術(shù)類刊物，中文核心期刊，中國科技論文統(tǒng)計源期刊，中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊和中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊。刊登環(huán)境保護領(lǐng)域內(nèi)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)研究的科研成果。
(二)優(yōu)化工程人才培養(yǎng)課程體系,強化工程實踐能力
環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)計劃從2012年開始,以強化工程人才培養(yǎng)和實踐創(chuàng)新為主,以石化行業(yè)三廢處理處置為核心,校企聯(lián)合課程為切入點,環(huán)境領(lǐng)域服務(wù)為拓展作為重要的教學(xué)內(nèi)容,形成了“理論教學(xué)、實踐教學(xué)、項目研究”的新型課程教學(xué)體系。鼓勵專業(yè)教師將科研項目研究過程中涉及的基礎(chǔ)原理理論引入課堂教學(xué),幫助學(xué)生樹立完整、新穎的知識觀念,以利于環(huán)境工程人才培養(yǎng)。
在保證專業(yè)核心理論基礎(chǔ)上,加強專業(yè)延伸拓展,注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同行業(yè)崗位的能力。我們根據(jù)撫順及遼寧經(jīng)濟發(fā)展需求,結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)最新動態(tài)、專業(yè)教師科研特色,在培養(yǎng)方案設(shè)置“專題選修課程群”,各設(shè)置3門課程組成專題選修課程。學(xué)生可自主選擇相關(guān)課程,引導(dǎo)學(xué)生在熟悉共性知識基礎(chǔ)上,掌握一種先進實用的技術(shù)方法,以符合環(huán)境工程試點改革厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重能力的培養(yǎng)目標。
二、構(gòu)建雙師型專業(yè)教學(xué)團隊
(一)提高教師工程實踐能力,增加教師企業(yè)經(jīng)歷
我們制訂了企業(yè)培訓(xùn)計劃,選送青年教師到企業(yè)工作。通過進駐企業(yè),教師熟悉了擔(dān)任課程領(lǐng)域的最新生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀,并將其及時引入課堂;組織召開項目對接洽談會,與合作企業(yè)開展橫向課題研究,通過開發(fā)實用技術(shù)、技術(shù)咨詢服務(wù)等形式的科研課題及項目合作,使專業(yè)教師處于行業(yè)實用技術(shù)的前沿,提高了專業(yè)教師科研水平和技術(shù)能力。
(二)與企業(yè)務(wù)實合作,建立常態(tài)、高效的兼職師資隊伍
在雙方務(wù)實合作基礎(chǔ)上,從企業(yè)聘請具有豐富工程實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師,建立了一支穩(wěn)定的兼職師資隊伍。另外,聘請了10余名中高層領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師,這些技術(shù)人員具有豐富的工程實踐經(jīng)驗。兼職教師承擔(dān)了水污染控制工程、大氣污染控制工程、環(huán)境監(jiān)測、清潔生產(chǎn)等專業(yè)課程的授課任務(wù),實現(xiàn)了課程教學(xué)的企業(yè)化、應(yīng)用化,豐富了課堂教學(xué)模式,真正提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。
三、深化教學(xué)改革,體現(xiàn)工程人才培養(yǎng)特色
(一)豐富教學(xué)內(nèi)容,滿足工程人才培養(yǎng)標準
1.理論教學(xué)
我們以校企聯(lián)合課程為核心,修訂課程教學(xué)大綱,引入最新科研成果、企業(yè)生產(chǎn)案例、工程創(chuàng)新成果、最新工藝,并采取校內(nèi)授課與企業(yè)授課相結(jié)合、專業(yè)教師與企業(yè)導(dǎo)師相結(jié)合的方式。構(gòu)建了以資源共享課、視頻公開課、校企聯(lián)合教學(xué)課為主體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,能夠滿足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要。
2.實驗教學(xué)
我們調(diào)整了專業(yè)課實驗項目,進一步加大綜合性、設(shè)計性實驗比例。根據(jù)工程人才培養(yǎng)需求更新實驗內(nèi)容,一是將相關(guān)企業(yè)成型的生產(chǎn)反應(yīng)過程、污染物處理過程微縮化,設(shè)計成實驗項目進入實驗室;二是將教師最新科研成果、企業(yè)工程創(chuàng)新成果帶入實驗中去;三是將一部分實驗搬到企業(yè),結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、原料完成實驗。通過以上的實驗改革與實踐,豐富了實驗課程教學(xué)內(nèi)容。
3.實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計
重新修訂了實習(xí)大綱,細化了實習(xí)內(nèi)容,落實了實習(xí)項目與相關(guān)企業(yè)的對應(yīng)性、可操作性;通過改革豐富了實習(xí)內(nèi)容,真正讓學(xué)生在實習(xí)中得到了鍛煉提高。畢業(yè)設(shè)計主要增加了企業(yè)生產(chǎn)實踐內(nèi)容的比例,并采用“雙導(dǎo)師制”,通過畢業(yè)設(shè)計,鍛煉了學(xué)生工程實踐能力。
(二)運用多種教學(xué)方法,加強學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練
環(huán)境工程人才培養(yǎng)改變了傳統(tǒng)的以灌輸式傳授為主的教學(xué)方法,強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),采用基于項目和典型工程實例的研究型教學(xué)方法和研究型學(xué)習(xí)方法,廣泛使用多媒體教學(xué)等先進的教學(xué)手段,利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行遠程教學(xué)。
