發(fā)布時間：2016-03-18所屬分類：管理論文瀏覽：1次
摘 要： 探索現(xiàn)在環(huán)藝設(shè)計中對環(huán)境工程上有什么好的管理方案呢，要如何來加強對現(xiàn)在環(huán)境管理的治理呢?本文是一篇環(huán)境論文。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計的一個分支,是一種創(chuàng)造性行為。設(shè)計的過程是創(chuàng)造力充分發(fā)揮的過程,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育從本質(zhì)上來說就是一種創(chuàng)新思維的培
探索現(xiàn)在環(huán)藝設(shè)計中對環(huán)境工程上有什么好的管理方案呢，要如何來加強對現(xiàn)在環(huán)境管理的治理呢?本文是一篇環(huán)境論文。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計的一個分支,是一種創(chuàng)造性行為。設(shè)計的過程是創(chuàng)造力充分發(fā)揮的過程,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育從本質(zhì)上來說就是一種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與教育。所以我們要改變傳統(tǒng)的教育模式,在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新性改革,以促進環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的快速發(fā)展。
摘要：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展,這在客觀上要求教學(xué)內(nèi)容要跟上社會發(fā)展的節(jié)奏。所以教師要不斷吸收新知識,不斷提升自我創(chuàng)新能力和教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)每年撥出一定的經(jīng)費讓教師去參與國內(nèi)外的設(shè)計競賽,讓教師在實踐中不斷提高自身的創(chuàng)新能力,以保證能將最新、最快的知識教授給學(xué)生,以促進學(xué)科教育的可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：環(huán)藝設(shè)計,環(huán)藝教育,環(huán)境論文
學(xué)生在學(xué)習過程中缺少實踐。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個動手能力極強的專業(yè),它與實踐的結(jié)合十分緊密。但是目前大部分學(xué)校在課程設(shè)置中基本切斷了教學(xué)與實踐之間的聯(lián)系,這就造成了大部分同學(xué)對材料的規(guī)格、尺寸及施工條件等知道的甚少,不利于他們最后設(shè)計作品的執(zhí)行。另外,許多高校開設(shè)了設(shè)計課,讓學(xué)生做一些假設(shè)性的課題。但是這樣脫離實際情況的設(shè)計,只能是學(xué)生憑空想象,設(shè)計出來的作品也只僅僅是為了美觀,而沒有考慮到其功能的實現(xiàn)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的師資缺乏。由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這門學(xué)科起步較晚,發(fā)展的速度很快,所以導(dǎo)致教師隊伍的整體素質(zhì)不高。有的教師是由別的專業(yè)改行來教環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè),雖然他們的學(xué)歷很高,職稱也很高,但是對于一門全新學(xué)科的教學(xué)難免力不從心。還有不少是本專業(yè)的教師,他們有著深厚的專業(yè)知識,但是他們?nèi)狈κ袌觥⒐こ痰认嚓P(guān)方面的知識和社會實踐經(jīng)驗。這些因素在很到程度上阻礙了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的發(fā)展。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的創(chuàng)新性發(fā)展
對于高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要在教學(xué)模式和教學(xué)方法上進行創(chuàng)新,要改變單純的課堂教學(xué)模式,將課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合。這樣可以使學(xué)生將書本上的知識深刻理解,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,有助于教學(xué)任務(wù)的順利完成。關(guān)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的創(chuàng)新性發(fā)展有如下幾點建議:
1.要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,制定合理的教學(xué)計劃。教師在課堂教學(xué)中要注意變化教學(xué)方式,改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式,應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)。讓學(xué)生多思考,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師可以先擬定一個課題,學(xué)生通過自主的學(xué)習,并通過收集基本信息的過程去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在這個過程中,學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新思維都得到了鍛煉。
環(huán)境論文：《環(huán)境保護》，《環(huán)境保護》1973年創(chuàng)刊，環(huán)保科技刊物。宣傳我國環(huán)境保護的方針政策、法制與管理，報道環(huán)境保護領(lǐng)域的科技成果，內(nèi)容涉及污染防治技術(shù)、監(jiān)測與評價、環(huán)境標準、環(huán)境經(jīng)濟、環(huán)境與健康等方面，介紹國內(nèi)外環(huán)保的新技術(shù)，交流各地環(huán)保先進工作經(jīng)驗。
2.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相對于其他的專業(yè)更注重實踐教學(xué)過程,所以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)不能完全封閉在課堂中,只有打破課堂的教學(xué)模式,加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能真正滿足實際教學(xué)需要。學(xué)校應(yīng)與社會上的一些企業(yè)合作,建立校外實踐教學(xué)基地。這樣可以將書本上枯燥的知識融入到工程實例中,教師可在現(xiàn)場進行授課。學(xué)生可以在參觀的同時感受到書本上的設(shè)計原理在實踐中的具體效果。教師還應(yīng)盡量根據(jù)大綱的要求,到社會上去接一些真實的設(shè)計項目,讓學(xué)生“實題實做”。在完成項目的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題和運用創(chuàng)新性思維去解決問題。
3.培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展關(guān)鍵是教師,教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識、學(xué)術(shù)水平和科研能力在很大程度上決定教學(xué)的質(zhì)量。
