醫(yī)學(xué)核心論文新形勢下高等醫(yī)學(xué)院校就業(yè)工作新思路

發(fā)布時間：2016-07-03所屬分類：醫(yī)學(xué)論文瀏覽：1230次

摘 要： 這篇醫(yī)學(xué)核心論文發(fā)表了新形勢下高等醫(yī)學(xué)院校就業(yè)工作新思路，論文分析了醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作存在的問題，大膽探索了就業(yè)工作模式，并對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐進行了探討，提出了就業(yè)工作轉(zhuǎn)型的新思路。開展醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)活動，大力推動醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

　　這篇醫(yī)學(xué)核心論文發(fā)表了新形勢下高等醫(yī)學(xué)院校就業(yè)工作新思路，論文分析了醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作存在的問題，大膽探索了就業(yè)工作模式，并對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐進行了探討，提出了就業(yè)工作轉(zhuǎn)型的新思路。開展醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)活動，大力推動醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)核心論文,醫(yī)學(xué)生就業(yè)

　　據(jù)預(yù)測，2015年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達到749萬，比去年增加22萬人。而隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)條件快速改善，醫(yī)學(xué)生的招生規(guī)模不斷擴大，畢業(yè)生總量持續(xù)攀升。醫(yī)學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)專業(yè)性強，學(xué)歷需求高，基層發(fā)展路徑窄等情況，就業(yè)形勢依然嚴峻。高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極破解就業(yè)工作存在的問題，大膽探索就業(yè)工作新模式，進一步推進畢業(yè)生就業(yè)。

　　一、醫(yī)學(xué)院校就業(yè)工作存在的問題

　　(一)數(shù)據(jù)分析研判不足，招就培養(yǎng)聯(lián)動不緊

　　畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是高等學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的一種重要反饋。就業(yè)數(shù)據(jù)監(jiān)測分析的完備性、準(zhǔn)確性、及時性是就業(yè)質(zhì)量的堅實依據(jù)。醫(yī)學(xué)院校對畢業(yè)生就業(yè)工作的數(shù)據(jù)監(jiān)測大部分還停留在就業(yè)率，畢業(yè)去向，就業(yè)分布，滿意度等表面要素上。而畢業(yè)生求職行為、價值觀、意向狀況，畢業(yè)生對母校人才培養(yǎng)和就業(yè)工作的評價和建議，用人單位的需求變化等深入分析不足，就業(yè)工作的總結(jié)也多為數(shù)據(jù)研判不足的經(jīng)驗之談。

　　(二)就業(yè)服務(wù)模式傳統(tǒng)，信息平臺建設(shè)滯后

　　醫(yī)學(xué)院校由于畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)相關(guān)性高，就業(yè)渠道狹窄，跨專業(yè)就業(yè)困難。學(xué)生專業(yè)水平成為最重要的就業(yè)力評價指標(biāo)，課業(yè)負擔(dān)相對較重，醫(yī)學(xué)生接受綜合素質(zhì)鍛煉的機會遠沒有綜合性高校多。就業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)化程度不夠，數(shù)量不足，整天忙于日常事務(wù)性工作，缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，無法滿足就業(yè)指導(dǎo)工作的需要。以上情況造成了就業(yè)服務(wù)的開展以迎合畢業(yè)生專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)為目標(biāo)，無暇進行更深入的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)和就業(yè)能力提升服務(wù)。就業(yè)服務(wù)停留在舉辦招聘會，發(fā)放就業(yè)手冊，進行模擬面試等傳統(tǒng)方式，缺乏創(chuàng)新性和個性化。

　　(三)思想認識有所偏差，創(chuàng)業(yè)工作推進乏力

　　2014年12月教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》(教學(xué)[2014]15號)，將大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”提到了一個新高度。而由于受醫(yī)生社會使命、醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和成才途徑等因素影響，學(xué)生和家長仍然將在醫(yī)療機構(gòu)工作視為學(xué)生的最終出路。醫(yī)學(xué)生不愿轉(zhuǎn)行，承受家庭和社會輿論的壓力，創(chuàng)業(yè)意識比較淡薄，創(chuàng)業(yè)能力十分有限。還有教師認為創(chuàng)業(yè)教育與醫(yī)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不適應(yīng)，醫(yī)學(xué)院不適合開展創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)工作得不到應(yīng)有重視。在實際工作中，創(chuàng)業(yè)工作推進乏力。校園缺乏創(chuàng)業(yè)文化土壤，創(chuàng)業(yè)工作體制機制建設(shè)有待完善，創(chuàng)業(yè)教育師資不足，任課教師幾乎都沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，難以對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐進行指導(dǎo)。

　　二、就業(yè)工作轉(zhuǎn)型新思路

　　(一)由強調(diào)就業(yè)率向高質(zhì)量就業(yè)轉(zhuǎn)型

　　由于我國醫(yī)藥衛(wèi)生人才總量不足與局部飽和的情況并存，醫(yī)學(xué)生市場需求穩(wěn)定，就業(yè)工作定位逐步從提高就業(yè)率轉(zhuǎn)變?yōu)楸３志蜆I(yè)率，提升就業(yè)質(zhì)量。面對新的就業(yè)形勢，學(xué)校需加強就業(yè)指導(dǎo)的全程化、規(guī)范化建設(shè)，從職業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)向生涯規(guī)劃。構(gòu)建政府領(lǐng)導(dǎo)、高校指導(dǎo)、社會引導(dǎo)、家庭疏導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的“五導(dǎo)”服務(wù)模式，自覺自愿將個人的長遠發(fā)展與國家和社會的發(fā)展協(xié)調(diào)起來，積極參與“三支一扶”“選聘選調(diào)”“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作”計劃。另外，在社會資本辦醫(yī)的快速發(fā)展的前提下，鼓勵醫(yī)學(xué)生進入優(yōu)秀非公立醫(yī)院、企業(yè)工作，甚至自主創(chuàng)業(yè)，切實發(fā)揮醫(yī)學(xué)生潛力，實現(xiàn)自我價值。

　　(二)由內(nèi)部核查向外部監(jiān)督轉(zhuǎn)型

　　根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告的通知》(教學(xué)廳函[2013]25號)，高校要回應(yīng)社會關(guān)切，每年制定發(fā)布就業(yè)質(zhì)量年報。除了畢業(yè)生就業(yè)基本情況外，還要對畢業(yè)生就業(yè)狀況的數(shù)據(jù)深入分析，研判就業(yè)趨勢，反饋就業(yè)對招生、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面的影響。就業(yè)質(zhì)量發(fā)布具有重要意義：一是將就業(yè)工作與人才培養(yǎng)大計緊密結(jié)合。建立健全就業(yè)狀況反饋機制、引導(dǎo)高校優(yōu)化招生和專業(yè)結(jié)構(gòu)、改進人才培養(yǎng)模式。二是具有良好的借鑒作用。可委托第三方評價，對院校的教學(xué)和就業(yè)工作進行專業(yè)、客觀、準(zhǔn)確的評估，從而找出自身發(fā)展建設(shè)的挑戰(zhàn)和機遇。三是吸引社會關(guān)注，倒逼就業(yè)工作。促進就業(yè)工作建立數(shù)據(jù)監(jiān)測研判機制、加強科研建設(shè)、凝練打造特色工作，進一步提高就業(yè)工作科學(xué)化、精細化、品牌化水平。

　　(三)由傳統(tǒng)服務(wù)向“指尖上就業(yè)”轉(zhuǎn)型

　　隨著90后成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主力軍，原有的招聘模式也緊跟時刊發(fā)生了巨大的變化，網(wǎng)絡(luò)智能招聘和求職也成為了新時尚。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)著力構(gòu)建整體互動信息化服務(wù)平臺，充分利用門戶網(wǎng)、易班網(wǎng)、微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)資源，通過手機客戶端，將經(jīng)過篩選，針對性強的就業(yè)政策，需求等信息分類推送到畢業(yè)生手中，讓畢業(yè)生實時了解就業(yè)動態(tài)，打造“指尖上就業(yè)”。

　　(四)由忽視創(chuàng)業(yè)向就創(chuàng)業(yè)并重轉(zhuǎn)型

　　在2014夏季達沃斯論壇上，總理李克強表示，要在960萬平方公里土地上掀起大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)新浪潮。于是，2014年被譽為“中國創(chuàng)業(yè)元年”以及“創(chuàng)業(yè)最好的時代”。教育部2014年12月下發(fā)通知，要求各地高校加大支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)力度。鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是一項長遠國策而不是權(quán)宜之計。醫(yī)學(xué)院校要拓展對人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的狹隘理解，創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、組織、協(xié)作、競爭的能力和百折不撓的意志品質(zhì)，這與創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)要求是一致的;要繼續(xù)加快創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)，加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍培養(yǎng)，規(guī)劃設(shè)立醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

　　推薦期刊：《白云醫(yī)藥》是由廣州白云山制藥股份有限公司主辦的期刊。

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