發(fā)布時(shí)間：2015-05-05所屬分類：計(jì)算機(jī)職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)具有一系列特點(diǎn)，諸如技術(shù)密集、知識(shí)密集、應(yīng)用面廣、更新速度快等。因此計(jì)算機(jī)教育對于學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、促進(jìn)應(yīng)用、推廣普及等具有特殊重要性。①計(jì)算機(jī)行業(yè)，特別是它的軟件工程部分，是一個(gè)腦力勞動(dòng)高度密集的領(lǐng)域，因此對高級專
摘要：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)具有一系列特點(diǎn)，諸如技術(shù)密集、知識(shí)密集、應(yīng)用面廣、更新速度快等。因此計(jì)算機(jī)教育對于學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、促進(jìn)應(yīng)用、推廣普及等具有特殊重要性。①計(jì)算機(jī)行業(yè)，特別是它的軟件工程部分，是一個(gè)腦力勞動(dòng)高度密集的領(lǐng)域，因此對高級專業(yè)人才的需求量特別大，對培養(yǎng)專業(yè)人才的質(zhì)和量兩方面都有很高的要求。②計(jì)算機(jī)應(yīng)用幾乎滲透到社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有方面，這賦予計(jì)算機(jī)教育以極為廣泛的社會(huì)性，因此向各行各業(yè)普及計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)成為它的一項(xiàng)重要任務(wù)。③計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)教育面臨不斷擴(kuò)展專業(yè)領(lǐng)域、更新專業(yè)知識(shí)的繁重任務(wù)，也加強(qiáng)了繼續(xù)教育的迫切性。④計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)日益成為其他專業(yè)教育不可缺少的組成部分，對于促進(jìn)其他專業(yè)的革新有著重要的作用。⑤計(jì)算機(jī)作為教育過程現(xiàn)代化的有力工具正對普遍的教育方法產(chǎn)生深刻的影響。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教育,計(jì)算機(jī)管理,計(jì)算機(jī)職稱論文
計(jì)算機(jī)科學(xué)形成為一門獨(dú)立學(xué)科始于20世紀(jì)60年代中期。1955年中國的大學(xué)開始設(shè)立計(jì)算機(jī)專業(yè)和計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)，分別附屬于電機(jī)系(或自動(dòng)控制系、無線電系)和數(shù)學(xué)系。美國一些大學(xué)開設(shè)了計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)在工程領(lǐng)域的應(yīng)用等課程。1962年美國斯坦福大學(xué)等分別成立計(jì)算機(jī)科學(xué)系，但開始時(shí)只培養(yǎng)研究生。1968～1978年，計(jì)算機(jī)科學(xué)獲得巨大的進(jìn)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)系或電工與計(jì)算機(jī)科學(xué)系遂迅速發(fā)展起來。與此相適應(yīng)，美國公布了有代表性的計(jì)算機(jī)科學(xué)“68課程”和“78課程”，成為這個(gè)期間計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的標(biāo)志和總結(jié)。
教育手段方面，除大學(xué)本科教育外，產(chǎn)生了遠(yuǎn)程教學(xué)的概念，采用的形式是函授、廣播、電視，并發(fā)展到計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(簡稱 CAI)是50年代末、60年代初出現(xiàn)的電化教育和教育過程現(xiàn)代化的高級形式。個(gè)人計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)促進(jìn)了CAI的發(fā)展。
隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，人們也漸漸進(jìn)入了信息時(shí)代與數(shù)字時(shí)代，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為典型代表的新時(shí)代已經(jīng)到來。而且伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，其在國民經(jīng)濟(jì)中的地位也越發(fā)的明顯和重要。不但應(yīng)用于關(guān)乎國民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)，包括軍事、農(nóng)業(yè)、商業(yè)及工業(yè)等，為國家的繁榮和人們的生活安定占據(jù)著不可替代的位置。然而，基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對于計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)和教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展。近年來，計(jì)算機(jī)的普及也漸漸轉(zhuǎn)變了人們的思想，對于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用觀念也在逐漸的轉(zhuǎn)變，開始越來越依賴這門新興的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。基于此，本文重點(diǎn)闡述計(jì)算機(jī)技術(shù)的教育和應(yīng)用方面的內(nèi)容，對于計(jì)算機(jī)今后的發(fā)展具有一定得借鑒意義。
一、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展
1.1發(fā)展現(xiàn)狀
計(jì)算機(jī)自提出以來便受到了廣泛的關(guān)注和提倡，又經(jīng)過多年的努力和研究，逐漸形成了以計(jì)算機(jī)為主體的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用體系[1]。一般來講，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展大致分為五個(gè)階段，即：第一階段以電子管為主要原件;第二階段以晶體管為主要元件;第三階段以集成電路為主要元件;第四階段以大規(guī)模集成電路為主要元件;第五階段以超大規(guī)模集成電路為主要元件。
目前我們正處于第五階段，在這一階段，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸以多種方式并存，多種機(jī)型共同發(fā)展為主要標(biāo)志。同時(shí)對與計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)與教育也特別廣泛，在我國各大中型城市均有計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu);同時(shí)在學(xué)校中也都開設(shè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)科，以便更好地對其進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
1.2發(fā)展趨勢
盡管計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)階段已相對成熟，然而隨著各國學(xué)者的不斷探索，其還在不斷的進(jìn)行發(fā)展，因此在未來也主要概括在以下兩個(gè)趨勢進(jìn)行發(fā)展[2]。
1.2.1結(jié)構(gòu)化發(fā)展
計(jì)算機(jī)技術(shù)在未來的發(fā)展道路中，首先是結(jié)構(gòu)化發(fā)展明顯，從縱向來看，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸由大型到小型進(jìn)行發(fā)展，但是隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，到如今，也出現(xiàn)了用于特殊情況的巨型化計(jì)算機(jī)和微型化計(jì)算機(jī)。
從橫向來看，計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠進(jìn)行自我修復(fù)、升級和增長功能。這體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)所具有的獨(dú)立性、智能性、累積性和漸進(jìn)性的特點(diǎn)。而在計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程中，其自身結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)了折中兼容的趨勢。
1.2.2空間化發(fā)展
計(jì)算機(jī)的另一個(gè)發(fā)展趨勢則是其空間化的發(fā)展。其中包括復(fù)雜性特點(diǎn)、多樣性特點(diǎn)、高集成性特點(diǎn)及人性化特點(diǎn)。經(jīng)過重組和更新，計(jì)算機(jī)技術(shù)更加復(fù)雜，以適應(yīng)其逐漸微小化的特點(diǎn);對于多樣性來說不僅在形式上，在其功能上則適用于更加廣泛的領(lǐng)域;對于高度集中性來說，其內(nèi)部元件則更加的集中，以適應(yīng)更加復(fù)雜的工作環(huán)境，同時(shí)其應(yīng)用領(lǐng)域也呈現(xiàn)集中的特點(diǎn);關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)等人性化發(fā)展，是其基本特點(diǎn)，通過代替人腦進(jìn)行工作，同時(shí)兼有評價(jià)、審核和計(jì)算的功能，更加的便捷和高效。
二、計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)教育
2.1教育特點(diǎn)
鑒于上述計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，因此對于見算計(jì)技術(shù)的教育和培訓(xùn)方面，也具有其相應(yīng)的特點(diǎn)[3]。
2.1.1實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)化
在計(jì)算機(jī)的教育方面，尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和操作要求，在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中，只有通過對其輸入有用信息，才能夠輸出相關(guān)的信息。如此才能培育高質(zhì)量的和具有綜合能力的人才，所以在實(shí)踐階段必須得以強(qiáng)化。
2.1.2培養(yǎng)方式變革
由于計(jì)算機(jī)教育不同于其它的學(xué)科教育和培訓(xùn)，因此在進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，不能通過傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行，這就強(qiáng)調(diào)了在實(shí)踐中實(shí)施問題——解答——分析的過程來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)都要彼此相關(guān)聯(lián)進(jìn)行。
2.1.3面向職業(yè)需要
計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域呈現(xiàn)專業(yè)化特點(diǎn)，因此在培訓(xùn)過程中，需要根據(jù)學(xué)員的不同職業(yè)性質(zhì)進(jìn)行具有針對性的培訓(xùn)。包括分析、計(jì)算等方面。同時(shí)不僅在于理論知識(shí)的培訓(xùn)，更重要的是進(jìn)行實(shí)際操作，以適應(yīng)本職工作。
2.1.4多種模式并存
鑒于計(jì)算機(jī)的發(fā)展多樣性，對其培訓(xùn)也要具有多樣化特點(diǎn)，即多種模式并存的培訓(xùn)理念。不但包括計(jì)算機(jī)技術(shù)本身的多樣性，還包括應(yīng)用領(lǐng)域的多樣性。
2.2教學(xué)措施
在計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)與教育過程中，為了提高教學(xué)效果，需要進(jìn)行一定的措施[4]。
首先需要加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)技術(shù)的理論與應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，以增加學(xué)習(xí)的觀念，并培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;同時(shí)在師資力量方面要堅(jiān)強(qiáng)建設(shè)，提供其綜合實(shí)力;在課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃要不斷完善，同時(shí)提高對學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)備的認(rèn)識(shí)和支持;最后以計(jì)算機(jī)為依托，結(jié)合教師、學(xué)生和設(shè)備等各種資源，已達(dá)到綜合利用。
2.3計(jì)算機(jī)技術(shù)教育新方式——協(xié)作式教育
在目前的計(jì)算機(jī)教育中，隨著應(yīng)用范圍的廣泛和深度的不斷加強(qiáng)，單憑自身的能力已經(jīng)無法完成給定任務(wù)，因此有關(guān)的學(xué)者逐漸提出一種新的學(xué)習(xí)及應(yīng)用模式，即協(xié)作式教育[5]。通過教師之間、師生之間和學(xué)生之間的協(xié)作，對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用效果提高到了你一定的水平，這種模式已被大多數(shù)人所認(rèn)可。
三、計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用
3.1應(yīng)用領(lǐng)域
在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用過程中，包括諸多的應(yīng)用領(lǐng)域[6]。包括課堂教學(xué)與培訓(xùn);計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用;辦公自動(dòng)化管理;醫(yī)療分析;工業(yè)生產(chǎn)的檢測與維護(hù)等，都過對其進(jìn)行數(shù)據(jù)或者其他相關(guān)心得輸入，從而得到理想中的數(shù)據(jù)，包括音頻、視頻、圖像或者曲線等方面。
3.2應(yīng)用產(chǎn)品
同時(shí)也派生出多種應(yīng)用產(chǎn)品[6]。例如人機(jī)智能化和一體化計(jì)算機(jī)，主要用于技術(shù)含量較高的工作環(huán)境。除此之外還包括一些升級套件和軟件等產(chǎn)品，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)綜合應(yīng)用。
3.3關(guān)鍵技術(shù)
就目前來說，計(jì)算機(jī)在應(yīng)用過程中，所運(yùn)用并體現(xiàn)其優(yōu)越性的技術(shù)主要有數(shù)據(jù)壓縮/解壓技術(shù);各類標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議;多媒體專用芯片技術(shù)以及相關(guān)的驅(qū)動(dòng)軟件技術(shù)等。
結(jié)束語
通過上述的介紹，說明了計(jì)算機(jī)技術(shù)的教育和培訓(xùn)至關(guān)重要，不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的科技型和先進(jìn)性，同時(shí)也是在其應(yīng)用過程中的重要支撐。
