發(fā)布時(shí)間：2015-10-28所屬分類：計(jì)算機(jī)職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在有關(guān)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的新特點(diǎn)，對(duì)于現(xiàn)在教學(xué)建設(shè)管理的新模式有哪些呢?應(yīng)該如何來(lái)加強(qiáng)對(duì)這些建設(shè)管理呢?在目前文章從任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特點(diǎn)和對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的難點(diǎn)等方面做了分析。論文選自：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件》,《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件》主要
正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在有關(guān)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的新特點(diǎn)，對(duì)于現(xiàn)在教學(xué)建設(shè)管理的新模式有哪些呢?應(yīng)該如何來(lái)加強(qiáng)對(duì)這些建設(shè)管理呢?在目前文章從任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特點(diǎn)和對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的難點(diǎn)等方面做了分析。論文選自：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件》,《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件》主要面向從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用和軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)的科研人員、工程技術(shù)人員、各大專院校師生、計(jì)算機(jī)愛(ài)好者。致力于創(chuàng)辦以創(chuàng)新、準(zhǔn)確、實(shí)用為特色，突出綜述性、科學(xué)性、實(shí)用性，及時(shí)報(bào)道國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)技術(shù)在科研、教學(xué)、應(yīng)用方面的研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)的綜合性技術(shù)期刊，為國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)同行提供學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。注重刊登反映計(jì)算機(jī)應(yīng)用和軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用方面的新理論、新方法、新技術(shù)以及創(chuàng)新應(yīng)用的文章。
摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法指在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。以建構(gòu)主義教學(xué)理論為基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,教學(xué)管理,助理論文發(fā)表
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特點(diǎn)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐和感悟問(wèn)題的情境，圍繞任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成為導(dǎo)體，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)其中。驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主完成，從而最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的有效的教學(xué)方法。它是一種全新的教學(xué)方法，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)上，就是將計(jì)算機(jī)每一節(jié)零散乏味的知識(shí)點(diǎn)融人到一個(gè)個(gè)完整的、現(xiàn)實(shí)的具體操作中，體現(xiàn)的是計(jì)算機(jī)知識(shí)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)的方法。它讓學(xué)生跳出課本，不是以知識(shí)指導(dǎo)操作，而是用任務(wù)來(lái)引出知識(shí)，用任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，最終完成計(jì)算機(jī)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的難點(diǎn)
在中職學(xué)校，學(xué)生希望自己能學(xué)得一技之長(zhǎng)，將來(lái)更好地走上社會(huì)。所以，計(jì)算機(jī)專業(yè)要求學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)，但最終的目的是要實(shí)現(xiàn)理論在操作中的應(yīng)用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用的能力。
計(jì)算機(jī)知識(shí)的特點(diǎn)：
1.計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)零散，缺乏連貫性，在記憶時(shí)有一定的難度學(xué)生如果只就單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，印象得不到加深，記憶時(shí)間就會(huì)縮短，從而影響了學(xué)習(xí)效率。
2.計(jì)算機(jī)要求動(dòng)手能力強(qiáng)一個(gè)學(xué)生是否掌握了一種應(yīng)用軟件，要看其在實(shí)戰(zhàn)中的操作熟練程度和靈活運(yùn)用的能力。
3.有較多的不確定因素在計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作中，要完成一項(xiàng)工作，沒(méi)有固定的模式可走，學(xué)生只有勤學(xué)勤練，才能在練習(xí)中找到適合自己的操作方法。
總之，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法走進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)中很有必要，教師要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其不足，極大地提高教學(xué)效率。我們相信，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法將會(huì)使學(xué)生在以后能更陜地適應(yīng)工作，做到學(xué)以致用，并使眾多的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的杰出人才。
