發布時間：2014-03-19所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 實驗技術隊伍是高校實驗教學和科研工作中不可缺少的主力軍。針對目前高校實驗技術隊伍建設中存在的問題，探討實驗技術隊伍改革與創新的培養，以適應新時期、新形勢對高等教育提出的新要求。
摘 要：實驗技術隊伍是高校實驗教學和科研工作中不可缺少的主力軍。針對目前高校實驗技術隊伍建設中存在的問題，探討實驗技術隊伍改革與創新的培養，以適應新時期、新形勢對高等教育提出的新要求。
關鍵詞：實驗技術隊伍,改革,創新,教師論文發表刊物
“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，一個沒有創造力的民族難以屹立于世界民族之林”這是江澤民同志對創新的作用較為深刻的闡述。教師論文發表刊物《中國教育信息化》面向教育行業秉承“傳播信息知識，推動教育發展”的宗旨，及時宣傳教育信息化方針政策，大力推動教育技術理論和應用研究。及時報道黨校信息技術教育研究的最新成果及區域發展動態，為教育信息化管理部門和黨校找尋溝通交流平臺。
在新時期教學改革的形勢下，高校實驗室不僅是培養學生創新精神和實踐能力的重要基地;也是反映學校教學、科研、管理水平的標志。而作為實驗室主體的實驗技術人員又是建設、使用、管理好實驗室的基本隊伍。實驗技術人員的政治水平、業務技術素質與管理能力的高低都直接影響著實驗室的建設和管理水平、實驗設備的使用效果、教學質量的提高和科研工作的進程等。因此解決實驗技術隊伍建設中的問題，如何改革與創新是當務之急，下面筆者就實驗技術隊伍中存在的問題與實驗技術隊伍建設改革與創新作一些探討。
1、實驗技術隊伍現狀及存在問題
近幾年來，盡管全國各高等院校都在轟轟烈烈的開展實驗課程體系、實驗教學內容、實驗室管理體制等方面的改革，取得了一些令人矚目的成績，但由于一些歷史原因，實驗技術隊伍的建設遠遠不能滿足當前教學和科學研究工作對實驗室建設和管理的需要，主要存在如下問題：
1.1實驗技術隊伍思想認識上的不足
由于傳統思想的影響，對實驗室工作在學校教學工作中的地位缺乏正確的認識，普遍存在著重視理論教學，輕視實驗教學，把實驗教學視為教學輔助工作，把實驗技術人員視為教學輔助人員，認為實驗技術人員的工作就是保管儀器設備，準備實驗，協助教師帶實驗，是低層次的教學，這樣就造成了實驗技術隊伍中人心不穩。一些有能力有水平的實驗技術人員跳槽，或攻讀各種學位來為跳槽打基礎;近兩年來高校進人基本上都是研究生以上學歷，研究生都不愿意到實驗室工作，都希望上講臺當教授，而實驗技術人員考上研究生后都想盡辦法往教師隊伍里靠，不愿意再回到實驗室工作。這樣就造成實驗技術隊伍不穩定，工作不踏實。這是當前實驗技術隊伍建設中存在的十分突出的問題。
1.2實驗技術隊伍結構不合理
實驗隊伍結構不合理也是目前高校中存在的一個普遍問題，主要是職稱結構、學歷結構、年齡結構沒有構成一個合理的“金字塔”形梯隊。其一，前些年實驗室人員主要為技術工人，職稱普遍偏低，而且這一部分人已都接近退休年齡，這樣與后面跟上來的年輕實驗技術人員年齡上有一個斷檔。其二，隨著各高校普遍擴招，都引進了一大批高學歷人才，而且都有各項優惠政策，比如安排家屬工作，不管以前是否接觸過實驗室工作，沒處安排的都進了實驗室。其三，由于先前的實驗技術人員學歷普遍偏低，造成職稱上不去，新進人員職稱還沒評，因此職稱總體水平偏低。因此這些不合理因素對素質教育的實施是極為不利的。
1.3實驗技術隊伍的整體素質與教學改革的進程不相一致
由于長期受到重理論，輕實驗思想的影響，實驗室技術人員在實驗理論和實驗技術上都未作進一步的學習和深造，而是停留在應付一般性教學的水平上。自身缺乏通過實驗從事科研活動的意志和決心，沒有養成良好的科研實驗和實驗研究的習慣，科研能力普遍較弱;愛崗敬業，無私奉獻的思想意識淡薄。這些都影響到實驗教學改革的進程。
2、實驗技術隊伍建設中的改革與創新
實驗技術隊伍建設中的改革與創新是實施素質教育，加強實踐能力培養的保證。如果實驗技術隊伍自身都缺乏創新意識與創新能力，也就不可能靠他們去培養創新型人才。也可以說，一個思想陳舊沒有創新意識的實驗教師，哪怕給他一套富含創新內容的教材，也培養不出具有創新精神和創新能力的學生;相反，如果是一名具有創新意識和創新能力的教師，即使面對的是未經更新的實驗教材與內容，也照樣能培養出具有創新能力的學生。因此，我們要更新觀念，加強措施，加大對實驗技術隊伍創新建設的投資力度，全面提高實驗技術隊伍的總體素質，建設一支學術水平高，技術精湛，作風優良，思想穩定的實驗技術隊伍，從而適應新時期對人才的需求和培養，適應實驗教學改革和發展的需要。
2.1思想觀念的創新是改革與創新的先行者
為適應新時期、新形勢的教育改革，要充分認識實驗技術人員在高校中的地位和作用，首先是各級領導，要解放思想，轉變觀念，改變傳統思想對實驗隊伍的成見，要認識到他們也是一線教學人員，而不應把他們當作教輔人員看待。挑選真正熱愛實驗室工作，具有奉獻精神，堅持科學研究態度的人員作為實驗隊伍的主力，使實驗技術人員充分認識到他們在教學、科研中的地位和作用，在思想上重視他們，工作上支持他們。其次是實驗技術人員本身要自己看得起自己，增強自信心，充分認識到實驗室工作的重要性，熱愛本職工作，樹立牢固的價值觀和思想道德觀，以主人翁的姿態投身到實驗教學中去。
2.2業務技術素質的提高是改革與創新的關鍵
實驗室工作是一項比較復雜的綜合性工作。隨著科技的進步和學科發展對實驗隊伍的知識結構以及文化素養提出了更高的要求。實驗技術人員除具有扎實的基礎理論知識、實驗理論知識和本專業知識外，還應具有良好的實驗操作技能和一定的現代技術水平，才能適應時代對實驗技術人員的基本要求。
2.2.1通過學習不斷提高業務水平。實驗技術人員要不斷提高科學文化水平，不斷進取，拓寬知識領域，要清楚地看到科技的發展一日千里，停滯不前的觀念和做法是不可取的。對有些實驗技術人員基礎知識不足，學校可以安排他們進入課堂聽取本專業或相關專業課程，以提高他們的基礎理論水平，增強相關學科的知識。可以對青年技術人員實行導師制。讓在崗位上工作多年且具有高級專業技術職稱的老實驗技術人員帶領新參加工作的人員，既帶業務，又幫思想，努力創造有利于實驗技術人員成長和才干發揮的環境與條件，設立專項研究基金，鼓勵實驗技術人員從事實驗技術、管理等方面的研究，活躍實驗技術人員的學術氣氛。組織他們撰寫論文，定期進行學術交流，創造條件讓他們參加課題組的科學研究和技術研發工作，進一步提高他們的業務素質。
2.2.2應具有一定的外語水平。隨著各高校對實驗室投資力度的逐漸加大，各系實驗室都新進了大量儀器設備，其中包括一些進口設備，這就要求實驗室人員要掌握較好的外語水平，這樣容易熟悉儀器的功能，掌握操作規程，以及實驗數據的處理方法。
2.2.3要有一定計算機操作水平。現在各高校都越來越多地實行網絡化教學，網絡化辦公，實驗室同樣實行了網絡化、微機化操作與管理。幾乎現代科學儀器都配備了計算機，不會使用計算機就不容易操作儀器設備。因此，實驗技術人員要掌握一種常用的計算機語言，具備一定的計算機操作水平，以便更好的從事計算機實驗系統的控制，數據采集，數據處理等工作。
2.3關心實驗技術人員的切身利益，是穩定實驗技術人員的保證。
學校領導應了解實驗人員的工作情況，關心與實驗人員切身利益相關的問題。一方面提高實驗人員的地位和待遇;另一方面考慮到實驗室工作的特殊性，制定可行的實驗人員評職、晉升政策。在參加學校年終評優活動中，按比例設一定名額給實驗人員。還可設立實驗技術成果獎、實驗設備革新獎、實驗室管理優秀獎等獎項，將這些獎項納入到學校的獎勵制度中，并列為實驗人員晉升、評職的考核內容，建立良好的激勵機制，調動實驗人員的積極性、自覺性和創造性，充分發揮他們的潛能。
總之，實驗隊伍建設中的問題是長期而持久的，改革與創新的途徑是多種多樣的。隨著以素質教育為核心的科教興國戰略的實施，實驗教學在培養學生創新精神和實踐動手能力方面起著獨特且不可替代的作用。因此我們必須加強實驗隊伍自身的創新，讓實驗技術人員在創新教育中發揮更大的作用，使高校實驗室真正成為培養高素質創新人才的重要場所和科學的實踐基地。
SCISSCIAHCI
