發布時間：2016-01-22所屬分類：教育職稱論文瀏覽：1次
摘 要： 在當前教學目的的做了相應的介紹，對于現在教學上的新科技發展模式有哪些呢?本文是一篇教學職稱論文。教育無目的論是由杜威提出來的。杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的,強調的是教育過程內有的目的,即每一次教育活動的具體目的,并非主張教育無目的。
在當前教學目的的做了相應的介紹，對于現在教學上的新科技發展模式有哪些呢?本文是一篇教學職稱論文。“教育無目的論”是由杜威提出來的。杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的,強調的是教育過程內有的目的,即每一次教育活動的具體目的,并非主張教育無目的。
摘要：1999年6月,中共中央、國務院頒布了《關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》,提出教育要“以培養學生創造精神和實踐能力為重點,造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。
關鍵詞：教學管理,教學制度,教學職稱論文
一、教育目的概述
(一)教育目的的概念
教育目的是整個教育工作的方向,是一切教育工作的出發點。
教學論文：《中小學教學研究雜志》，《中小學教學研究雜志》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。中小學教學研究內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，中小學教學研究公認譽為具有業內影響力的雜志之一。中小學教學研究并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。
(二)教育目的與教育方針
教育目的強調了教育活動要達到的最終結果。它是教育方針的重要組織部分。
(三)教育目的的層次結構
教育目的的層次性包括:國家的教育目的、各級各類學校的培養目標、教師的教學目標。
(四)教育目的的作用
教育目的的意義和價值表現為其在教育實踐中具有導向、激勵和評價的作用。
二、教育目的的理論
(一)宗教本位論
宗教本位論主張使人在宗教的影響下,以皈依上帝為其生活理想,把人培養成虔誠的宗教人士。其代表人物有奧古斯丁、托馬斯阿奎那等。
(二)社會本位論
社會本位教育目的論的觀點是:因為個人生活在社會中,受制于社會環境,所以要從社會發展需要出發,注意教育的社會價值;主張教育目的是培養合格公民和社會成員;教育是國家事業;評價教育要看其對社會發展的貢獻的指標。其代表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、赫欽斯、巴格萊等。
(三)個人本位論
個人本位教育目的的觀點是:要從個人本位本能的需要出發,強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養“自然人”,發展人的個性,增進人的價值,促進個人自我實現。其代表人物有盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等等。
三、我國的教育目的
(一)我國當前的教育目的
教育目的的這一表述體現了時代的特點,反映了現階段我國教育目的的基本精神:
1.我們要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人,因此要堅持思想政治道德素質與科學文化知識能力的統一。
2.我們要求學生在德、智、體等方面全面發展,要求堅持腦力勞動與體
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