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《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》簡(jiǎn)介
《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》Basic Medical Education(月刊)曾用刊名：山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版)，1999年創(chuàng)刊，在山西醫(yī)科大學(xué)和中國高等醫(yī)院�；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大作者和讀者的支持下，歷經(jīng)多年的發(fā)展，本刊由季刊、雙月刊發(fā)展為目前的月刊,年載文量約400篇,學(xué)術(shù)影響力居同類期刊之首。恰逢國家繪制“十二五”科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的歷史時(shí)刻,《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》將抓住新的發(fā)展機(jī)遇,為促進(jìn)我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任�！痘A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》主管單位：山西醫(yī)科大學(xué)，主辦單位：山西醫(yī)科大學(xué)，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：14-1364/R，國際統(tǒng)一刊號(hào)：2095-1450
《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》欄目設(shè)置
教學(xué)改革與教學(xué)法研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與改革、教育理論與管理、人文與社會(huì)科學(xué)教育 。
《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》雜志成功發(fā)表論文：
PBL模式在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)互動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用…………………………………………王麗影 張英 湯其群 李增霞 查錫良
改進(jìn)藥學(xué)專業(yè)毒理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)…………………………………………荊黎 于洋 李陽 王繼 段軍超 楊曼 孫志偉
“三位一體”臨床藥學(xué)培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐…………………………………………王麗 李華 林原 姚繼紅 劉克辛
衛(wèi)生信息統(tǒng)計(jì)特色課程的教學(xué)探索和評(píng)價(jià)…………………………………………葉小華 周舒冬 李麗霞 張敏 李燕芬 郜艷暉
醫(yī)學(xué)形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施…………………………………………王小莉
衛(wèi)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂分析…………………………………………劉云鳳 張加玲
科研案例教學(xué)法在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探…………………………………………冷揚(yáng) 鮑波 劉吉貞 陳一淑 李曉玲
核化生防護(hù)專業(yè)教室建設(shè)的探討與實(shí)踐…………………………………………趙吉清 趙遠(yuǎn)鵬 曹佳 鄒仲敏
標(biāo)準(zhǔn)化病人在診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及探討…………………………………………劉昀 劉原 馬肖容 王玲珠 薛芝琴 王衛(wèi)利
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)模式下外科學(xué)研究生培養(yǎng)探討…………………………………………黃省利 武玥興 劉穎
口腔生物學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革對(duì)策…………………………………………鄭慶委 管俊昌 徐錦程 劉勇 張濤
藥學(xué)專業(yè)分子生物學(xué)雙語教學(xué)實(shí)踐…………………………………………孫雄華
留學(xué)生醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)全英文教學(xué)初探…………………………………………楊粵軍
微課程在人體解剖學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)模式研究…………………………………………馮成安 葉頻 陳紹春 鄒智榮
PBL教學(xué)法在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化中的應(yīng)用探討…………………………………………周新剛 王鵬
PBL聯(lián)合信息化模式在血液病教學(xué)中的應(yīng)用初探…………………………………………王勤婉 余震 梅愛紅 陶怡
機(jī)能系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中計(jì)算機(jī)虛擬仿真應(yīng)用探討…………………………………………梁月琴 牛龍剛 崔麗娟 張軒萍 張明升
應(yīng)用“虛實(shí)結(jié)合法”開展機(jī)能實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的體會(huì)…………………………………………劉杰 劉輝琦 王生蘭 馬祁生 曹學(xué)鋒 楊全余 吳穹
3D打印模型在臨床八年制情景教學(xué)中的應(yīng)用…………………………………………孔金海 鐘南哲 王君成 肖輝 孫正望 宋滇文 魏海峰 肖建如
以教師科研課題為平臺(tái)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力…………………………………………沈薇 鄒丹 徐軍 張忠
《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》投稿須知
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