發(fā)布時(shí)間：2015-04-23所屬分類：文史論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：音樂是用組織音構(gòu)成的聽覺意象，來表達(dá)人們的思想感情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)形式。也是最能即時(shí)打動(dòng)人的藝術(shù)形式之一。旋律響起人們往往無法抗拒的立即處于音樂的氛圍當(dāng)中。任何一種藝術(shù)形式都有自己表情達(dá)意、塑造藝術(shù)意象的表現(xiàn)形式。比如舞蹈是
摘要：音樂是用組織音構(gòu)成的聽覺意象，來表達(dá)人們的思想感情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)形式。也是最能即時(shí)打動(dòng)人的藝術(shù)形式之一。旋律響起人們往往無法抗拒的立即處于音樂的氛圍當(dāng)中。任何一種藝術(shù)形式都有自己表情達(dá)意、塑造藝術(shù)意象的表現(xiàn)形式。比如舞蹈是通過肢體動(dòng)作、面部表情，繪畫是通過線條、色彩、構(gòu)圖，文學(xué)是通過字、詞、句、篇來體現(xiàn)藝術(shù)意象。通常，人們正是以表現(xiàn)手段的不同來區(qū)分藝術(shù)的不同種類，例如不同的樂器。音樂還能表現(xiàn)出歌手們的用心。
關(guān)鍵詞：音樂教學(xué),音樂技術(shù),藝術(shù)論文發(fā)表
音樂以聲音為表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式，意象的塑造，以有組織的音為材料來完成的。因此，如同文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)一樣，音樂是聲音的藝術(shù)。這是音樂藝術(shù)的基本特征之一。作為音樂藝術(shù)表現(xiàn)手段的聲音，有與自然界的其他聲音不同的一些特點(diǎn)。
任何一部音樂作品中所發(fā)出來的聲音都是經(jīng)過作曲家精心思考創(chuàng)作出來的，這些聲音在自然界是可以找到，但是沒有經(jīng)過藝術(shù)家們別出心裁創(chuàng)作與組合，是不能成為音樂的。所以，無論是一首簡(jiǎn)單的歌曲，還是一部規(guī)模宏大的交響樂，都滲透著作者的創(chuàng)作思維與靈感。隨便涂抹的線條和色彩不是繪畫，任意堆砌的語(yǔ)言文字不是文學(xué)，同樣，雜亂無章的聲音也不是音樂。構(gòu)成音樂意象的聲音，是一種有組織有規(guī)律的和諧的音樂，包括旋律、節(jié)奏、調(diào)式、和聲、復(fù)調(diào)、曲式等要素，總稱為音樂語(yǔ)言。沒有創(chuàng)造性的因素，任何聲音都不可能變成為音樂。
語(yǔ)言具有一種約定性的語(yǔ)義，每一句話，甚至每一個(gè)字都具有特定的涵義。這種涵義在運(yùn)用該語(yǔ)言的社會(huì)范圍內(nèi)是被公認(rèn)的，是一種約定俗成;音樂的聲音卻完全不同，它僅僅限定在藝術(shù)的范圍內(nèi)，只作為一種藝術(shù)交往而存在;任何音樂中的聲音，它本身絕不會(huì)有像語(yǔ)言那樣十分確定的含意，它們是非語(yǔ)義性的。
一、掌握合理的教學(xué)方法,密切聯(lián)系生活實(shí)際
音樂與生活實(shí)際相聯(lián)系是音樂教學(xué)的核心內(nèi)容,更是音樂教學(xué)的關(guān)鍵。音樂的創(chuàng)作靈感來源于生活,更與生活密切相關(guān)。生活中處處都有音樂存在,教師在教學(xué)中不能生硬地將教學(xué)與生活分開�？梢岳靡恍┕�(jié)日,在節(jié)日氣氛的影響下,組織一些音樂活動(dòng),讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)感受音樂的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。
二、采用靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
靈活多變的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)來說不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能有效幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)和對(duì)音樂的感知能力。畢竟音樂與其他抽象的、難懂的學(xué)科來說有所不同,音樂主要強(qiáng)調(diào)的是靈感。在教學(xué)中,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)可以通過組織活動(dòng)、競(jìng)賽、小組合作完成任務(wù)等多種形式循序漸進(jìn)地進(jìn)行,這樣循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)工作,一定能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛
民主的課堂氣氛使學(xué)生有更大的空間去自由想象、自由感知音樂這個(gè)博大精深的宇宙。因此,民主平等的師生關(guān)系是學(xué)生和教師營(yíng)造民主課堂氣氛的重中之重。有效的溝通和交流是調(diào)節(jié)課堂氣氛的開始,這樣學(xué)生才能在課堂上積極思考、積極討論問題,從而有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。這就需要教師淡化角色意識(shí),增加與學(xué)生的溝通和交流,學(xué)會(huì)因材施教,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
學(xué)生的音樂素養(yǎng)的有效提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,需要全體師生的共同努力。在教育教學(xué)過程中,有效地掌握教學(xué)方法,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望是我們師生共同努力的方向。
