創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

　　(14)中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科化發(fā)展的特性及方向 胡洪全[1];丁昌林[2]

　　(18)眾創(chuàng)背景下高校創(chuàng)業(yè)教育亟須轉(zhuǎn)型的對(duì)策 張靈;孫亞南

　　(21)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下的創(chuàng)業(yè)教育路徑探析 邵文明

　　(24)論專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合的創(chuàng)新教育路徑 王曉艷;楊福章

　　(27)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動(dòng)力研究 王培玲

　　新農(nóng)村建設(shè)

　　(30)農(nóng)民社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)困境與路徑選擇 于安龍

　　(35)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)多中心治理模式的構(gòu)建 張玲玲[1];劉霞[2]

　　(38)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展論析 陳坤;李佳

　　(41)“三農(nóng)”戰(zhàn)略下現(xiàn)代新型農(nóng)民培育新思路 鄭忠平

　　思想政治工作

　　(44)思想政治教育文化生態(tài)的多維觀察 胡菊華

　　(47)再論我國(guó)思想政治教育儀式的揚(yáng)棄與創(chuàng)新 吳超

　　(51)論大學(xué)文化視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 陳陽(yáng)