發(fā)布時間：2015-05-04所屬分類：科技論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：電子電工專業(yè)，是培養(yǎng)具備電子技術(shù)和電氣工程的基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備維護(hù)、制造和應(yīng)用，電力生產(chǎn)和電氣制造、維修的復(fù)合型技術(shù)人才的學(xué)科。以終身教育、素質(zhì)教育、個性教育為基點，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能獨立
摘要：電子電工專業(yè)，是培養(yǎng)具備電子技術(shù)和電氣工程的基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備維護(hù)、制造和應(yīng)用，電力生產(chǎn)和電氣制造、維修的復(fù)合型技術(shù)人才的學(xué)科。以終身教育、素質(zhì)教育、個性教育為基點，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能獨立地分析和解決問題，適應(yīng)“電氣工程及自動化”領(lǐng)域的各項工作，并在計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面有專長的寬厚型、復(fù)合型具有創(chuàng)新能力的中級技術(shù)工人。
關(guān)鍵詞：電子電工,工業(yè)制度,論文范文
學(xué)習(xí)基本電子器件和基本放大電路的原理、特性和主要參數(shù)，放大電路和反饋電路的常用分析、設(shè)計方法、集成運算放大器的結(jié)構(gòu)、特點、技術(shù)指標(biāo)、基本接法和典型應(yīng)用電路，了解功率放大器、正弦波振蕩器和直流穩(wěn)壓電源的工作原理。為學(xué)生正確分析電路和維修儀表打下基礎(chǔ)。
通過實驗，是學(xué)生掌握常用儀器、儀表的結(jié)構(gòu)、工作原理、使用方法。掌握常用電子器件特性及主要參數(shù)的測試方法，并能合理選用。具有對一般電子電路接線、測試、分析故障及對實驗結(jié)果進(jìn)行分析的能力。為學(xué)習(xí)計算機(jī)、及數(shù)字儀表打下扎實的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。中職教育著力培養(yǎng)勝任現(xiàn)代工業(yè)崗位，擁有特定技能的勞動者。我在近幾年來電子專業(yè)教學(xué)教研中，著力于培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新，提高學(xué)生動手實踐能力，重視開發(fā)他們手腦并用的潛能，并根據(jù)理論和實踐相結(jié)合的原則，在提高學(xué)生創(chuàng)新能力方面做了一定的探索研究。
一 激發(fā)創(chuàng)新意識，營造創(chuàng)新型教育環(huán)境
在電子電工教學(xué)中，我改變學(xué)生靜態(tài)、被動接受的地位，建立以學(xué)生為中心的實踐性教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生積極、主動地去探究知識，利用學(xué)生對新事物感興趣的心理特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講數(shù)據(jù)傳送指令時，詢問學(xué)生如何用單片機(jī)將實驗板上的8個發(fā)光數(shù)碼管輪流點亮。針對這個問題，學(xué)生討論實現(xiàn)相同目的的不同實現(xiàn)方法，不用單片機(jī)能讓8個發(fā)光數(shù)碼管輪流點亮，這在數(shù)字電路課上早已學(xué)過。有的學(xué)生說：用單片機(jī)來控制，肯定要用到軟件。我抓住這句話，過渡到這節(jié)課要講的指令上。用哪些軟件呢?又提出問題。用數(shù)據(jù)傳送指令。MOV類指令，我開始跟學(xué)生講解各類MOV指令，并在WAVE仿真系統(tǒng)中，把每條指令的執(zhí)行過程和執(zhí)行結(jié)果演示給同學(xué)們看。在掌握了這些基礎(chǔ)知識后，我又提問：有了這些指令，怎么才能控制發(fā)光數(shù)碼管呢?我留了約20分鐘的時間給大家，有的學(xué)生思考，有的學(xué)生開始翻書，有些學(xué)生開始討論……我根據(jù)每班學(xué)生不同的情況，采用了如下幾種教學(xué)方式：(1)對于學(xué)生表現(xiàn)得很茫然的班級，我在PPT上畫出實驗板的硬件電路圖，寫出軟件程序中的一條指令MOVPI，#OFEH，繼續(xù)引導(dǎo)他們思考。(2)對于有幾位學(xué)生已有思路的班級，我在黑板上只畫出實驗板的電路圖，鼓勵那幾位同學(xué)說說思路或?qū)憣懼噶睢?3)對于思維活躍的班級，我鼓勵他們自己設(shè)計電路圖和配套的軟件。當(dāng)大部分學(xué)生已清楚這個過程后，我開始演示實驗現(xiàn)象，并留下課后問題：除了實驗板上的PI口控制發(fā)光數(shù)碼管，其它的口可否?如何設(shè)計軟件硬件?并在實訓(xùn)課時，讓學(xué)生動手驗證自己的想法是否正確。
二 注重實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
對于現(xiàn)在中職學(xué)生說，都具有文化程度參差不齊、理論基礎(chǔ)水平較薄弱的特點，面對復(fù)雜且枯燥的理論推導(dǎo)以及難記的式子，學(xué)生往往不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)熱情。所以，在教學(xué)過程中要采用重實踐，輕理論策略，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能通過實踐來掌握理論，在實踐中鞏固理論，用理論指導(dǎo)實踐，從而達(dá)到較好掌握知識、提高實踐能力創(chuàng)新能力的目的。
如在《電子技術(shù)》半導(dǎo)體及放大電路教學(xué)中，其主要目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握半導(dǎo)體器件的特性、使用、測試方法以及放大器工作原理等。我把一些實際單元電路小制作搬到課堂上，有針對性地把教材需要掌握的知識和單元電路融合起來，并且在實驗報告編排上也下點功夫，就會收到事半功倍的效果。
三 采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
對于電子技術(shù)教學(xué)而言，最有效的手段是多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、計算機(jī)、投影儀等。充分利用這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，可以大容量、快節(jié)奏、高效率地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生順利地掌握知識，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。布置任務(wù)，如果僅僅靠語言的描述，顯然是很蒼白的，有了畫面就直觀、易懂，任務(wù)明確的同時又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)需要講解一些必要的操作時，可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)實時播放教師的操作過程，使每一個學(xué)生都能清晰、準(zhǔn)確地看到，從而明確操作方法。多媒體技術(shù)在模擬電子技術(shù)課堂教學(xué)中可以合理利用視圖表達(dá)各種元件及電路圖的結(jié)構(gòu)及工作原理。
四 逐漸加大綜合性實驗、研究性實驗的比例，提高創(chuàng)新能力
一個產(chǎn)品的最終完成，光靠理論上的分析和研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它必須是理論與實踐的有機(jī)統(tǒng)一，要求學(xué)生有較強(qiáng)的動手能力，能熟練地掌握和使用各種相關(guān)的儀器，對元器件進(jìn)行全面的測試，了解掌握各種元器件的技術(shù)參數(shù)，集成塊的具體情況，計算出各種元器件在電路應(yīng)用上的數(shù)值，最終才能完成自己設(shè)計的電路圖稿。通過認(rèn)真地設(shè)計、制作、安裝、調(diào)試，不但使學(xué)生可以全面了解和掌握整個課程設(shè)計的全過程及產(chǎn)品制作過程的具體環(huán)節(jié)，真正使學(xué)生從原有的感性認(rèn)識逐步過渡到理性認(rèn)識，再融合到實踐操作中去，做到理論和實踐的有機(jī)統(tǒng)一，從而達(dá)到質(zhì)的飛躍;而且可以充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，最大限度地發(fā)揮各位學(xué)生的聰明才智，有利于加強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計能力、動手能力和解決問題能力的培養(yǎng)，同時也是考核學(xué)生是否具有創(chuàng)新意識和能力的重要手段。
總之，創(chuàng)新思維是學(xué)生實現(xiàn)自我創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展，對學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其對其今后的發(fā)展意義重大，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就是一項迫在眉睫的首要任務(wù)。而學(xué)生在職業(yè)中學(xué)期間是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵期，作為教師必須抓好這一時期，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
