所屬分類(lèi)：科技期刊時(shí)間：2014-11-13瀏覽：次
《雷達(dá)科學(xué)與技術(shù)》簡(jiǎn)介：
《雷達(dá)科學(xué)與技術(shù)》雜志專(zhuān)業(yè)投稿：雷達(dá)總體工程、信息/數(shù)據(jù)處理 、天饋伺服技術(shù)、收發(fā)技術(shù)、結(jié)構(gòu)工藝及器件應(yīng)用、會(huì)議信息、國(guó)外動(dòng)態(tài)
《雷達(dá)科學(xué)與技術(shù)》是經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)，雷達(dá)科學(xué)與技術(shù)雜志編輯部編輯出版的有一定學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的期刊雜志，具有CN和ISSN刊號(hào)，雜志期刊刊號(hào)可以在國(guó)家新聞出版署查詢(xún)。雷達(dá)科學(xué)與技術(shù)雜志社編輯部對(duì)投稿的稿子質(zhì)量要求嚴(yán)格，其編輯出版的雷達(dá)科學(xué)與技術(shù)刊物在業(yè)內(nèi)享有較高的聲譽(yù)。主辦： 中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第38研究所;中國(guó)電子學(xué)會(huì)無(wú)線(xiàn)電定位技術(shù)分會(huì)，周期： 雙月，出版地：安徽省合肥市，語(yǔ)種： 中文;，開(kāi)本： 大16開(kāi)，國(guó)際刊號(hào)：ISSN1672-2337，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN34-1264/TN，復(fù)合影響因子： 0.715，綜合影響因子： 0.557，創(chuàng)刊時(shí)間：2003
《雷達(dá)科學(xué)與技術(shù)》雜志論文發(fā)表目錄：
11 相控陣?yán)走_(dá)系統(tǒng)建模中的天線(xiàn)仿真技術(shù) 孫曉暉;陳仁元; 401-405
12 限幅法降低OFDM雷達(dá)通信一體化系統(tǒng)PAPR研究 ……………………李自琦;梅進(jìn)杰;胡登鵬;馬少博;蘇俊生; 406-410
13 波束空間的雙基地MIMO雷達(dá)定位方法…………………… 榮佶;吳永晶;郭藝奪; 411-416+422
14 穿墻成像雷達(dá)旁瓣/柵瓣抑制方法 ……………………涂新;朱國(guó)富;胡俊;黃曉濤;陸必應(yīng); 417-422
15 基于倒譜的MLS抗多徑干擾算法研究 ……………………陳雅蓉;郭英;吳泉城; 423-426+431
16 極化域-空域聯(lián)合的APES波束形成 ……………………李迅;李會(huì)勇;魏晨;劉芳; 427-431
17 基于四元數(shù)的改進(jìn)空間平滑解相干算法 ……………………劉芳;李會(huì)勇;張俊波; 432-436+445
18 TMS320C6X的SPLOOP技術(shù)…………………… 方志紅;常越; 437-440+445
19 脈沖多普勒雷達(dá)同頻干擾研究 ……………………王健;王寶;萬(wàn)華; 441-445
20 基于折疊變換的CORDIC算法實(shí)現(xiàn)…………………… 黃宇聲;李朝海; 446-449
論文范文：如何正確的加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革管理
摘要：21世紀(jì)是我國(guó)課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化的高速發(fā)展的時(shí)期。在這段時(shí)期里，隨著科學(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)，必須利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改善教學(xué)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)最大特點(diǎn)是資源豐富。其主要表現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將世上所有的信息都匯集在眼前。在教學(xué)中可以將學(xué)生帶入知識(shí)的海洋中去，從而使他們獲取信息、分析與加工、提高信息的表達(dá)能力，正確引導(dǎo)學(xué)生多途徑、多種方式求知，使學(xué)生學(xué)會(huì)高效率的學(xué)習(xí)方法。
一、教師是學(xué)生的導(dǎo)師
促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)、健康地學(xué)習(xí)是我的愿望。長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)過(guò)程是完全由老師“控制”的，教師與學(xué)生的關(guān)系都是老師教學(xué)生學(xué)、師講生聽(tīng)、師命令生照做。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程一概由教師掌握。在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，教師不再是知識(shí)的唯一傳播者，投影、電視、DVD，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，具有跨地區(qū)、跨學(xué)科、跨行業(yè)，時(shí)效快、內(nèi)容豐富的優(yōu)點(diǎn)。因此教師則成為學(xué)生的導(dǎo)師，成為課程的設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、學(xué)習(xí)者、研究者。同時(shí)，要成為與學(xué)生進(jìn)行交流和學(xué)術(shù)研討的合作者。幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和積極性，輔導(dǎo)學(xué)生盡快尋找多媒體網(wǎng)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容和信息，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。
