發(fā)布時(shí)間：2015-01-04所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：需要清楚直白的告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣做，但是這樣的效果往往不盡如人意，需要將不這樣履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德的后果明白的告訴學(xué)生。應(yīng)該多開展有針對(duì)性的各種教育，通過專題的形式進(jìn)行，請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士，行業(yè)精英為學(xué)生開辦講座等方式。 關(guān)鍵詞： 道德教育 ,教
摘要：需要清楚直白的告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣做，但是這樣的效果往往不盡如人意，需要將不這樣履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德的后果明白的告訴學(xué)生。應(yīng)該多開展有針對(duì)性的各種教育，通過專題的形式進(jìn)行，請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士，行業(yè)精英為學(xué)生開辦講座等方式。
關(guān)鍵詞：道德教育,教學(xué)制度,教學(xué)模式
實(shí)踐教學(xué)是大勢(shì)所趨，絕大多說(shuō)的高等職業(yè)院校都有會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)實(shí)訓(xùn)室，主要是為提高學(xué)生的實(shí)際做賬能力所開設(shè)的，但是鮮有學(xué)校開設(shè)以會(huì)計(jì)職業(yè)道德為實(shí)踐內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)基地。但是，在會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，會(huì)計(jì)的職業(yè)道德教育是一個(gè)非常重要，不可或缺的環(huán)節(jié)，因此，應(yīng)在高等職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)中開設(shè)以職業(yè)道德教育為主要內(nèi)容的實(shí)踐場(chǎng)所，將相關(guān)的實(shí)訓(xùn)案例，工作情境設(shè)置出來(lái)，給學(xué)生一個(gè)模擬決策的機(jī)會(huì)。
高職院校承載著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才的任務(wù)，不能只注重會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生工作技能的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德有所忽視，應(yīng)采用“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的模式，按照學(xué)生道德的發(fā)展規(guī)律，選擇適合的教學(xué)方式方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，使學(xué)生在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠具備自覺遵守職業(yè)道德的能力。
在“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的高職辦學(xué)模式下，校企共同的文化對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，只有注重兩者的融合，注重職業(yè)道德教育的時(shí)效性，注重學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的價(jià)值認(rèn)同，學(xué)生才能真正的從校園走向社會(huì)，同時(shí)，在走入社會(huì)的時(shí)候，才能是一個(gè)真正的準(zhǔn)職業(yè)人。“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的高等職業(yè)院校的辦學(xué)模式下，需要打破單一的，以學(xué)校的說(shuō)教為主體課堂教育，應(yīng)該讓學(xué)生真正的走向真實(shí)的工作崗位，站在職業(yè)生涯發(fā)展的角度;打破現(xiàn)有的傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主，轉(zhuǎn)變成以實(shí)踐教育為主;這種新興的教育模式，可以提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，將學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力放在頭等重要的位置。在校企合作中，企業(yè)與學(xué)校是雙贏，企業(yè)最終獲得了高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，學(xué)校培養(yǎng)了適合社會(huì)需要的人才，學(xué)生成為國(guó)之棟梁。同時(shí)，企業(yè)可以作為學(xué)生實(shí)習(xí)、訓(xùn)練和實(shí)踐的場(chǎng)所，從中學(xué)習(xí)到行業(yè)前沿，觸碰到新技術(shù)。高等職業(yè)院校可以以行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際需要為基本參照點(diǎn)，培養(yǎng)高端技能型人才。高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育不是一門課或者幾位主講教師就能夠解決問題的，需要企業(yè)和學(xué)校共同搭建一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)讓學(xué)生可以進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，一個(gè)可以讓企業(yè)文化走進(jìn)校園的平臺(tái)。在這樣一個(gè)平臺(tái)之上，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的的職業(yè)道德教育就可以變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的工作場(chǎng)景，從而將各種職業(yè)道德教育活動(dòng)貫穿其中，使其更加生動(dòng)化，立體化。
高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育多采用課堂講述的方式，現(xiàn)有的課程設(shè)置制約了課程的發(fā)展，難以達(dá)到會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的目標(biāo)，應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的課程設(shè)置計(jì)劃進(jìn)行改革創(chuàng)新，進(jìn)行調(diào)整，突出職業(yè)道德教育的特點(diǎn)。
讓學(xué)生在課堂上明白會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，了解教學(xué)目的，對(duì)于后期開展的企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)有很大的必要性。先要讓學(xué)生明白會(huì)計(jì)的職業(yè)道德與會(huì)計(jì)的眾多崗位之間有什么關(guān)系，才能進(jìn)行有效的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。同時(shí)，必須要將學(xué)生從課堂帶出去，讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德要有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，身臨其境之中，才能真實(shí)的感覺到什么是職業(yè)道德，同時(shí)體會(huì)職業(yè)道德在工作崗位中的具體體現(xiàn)。
