體育論文發(fā)表看當下體育教學新創(chuàng)新改革模式

發(fā)布時間：2014-12-18所屬分類：教育論文瀏覽：1次

摘 要： 摘要：社會體育文化與學校體育文化自身的融合，保持兩者的可持續(xù)發(fā)展體育是國家的生產力，是單位的凝聚力，是個體的生命力。體育文化發(fā)展則是社會和學校可持續(xù)發(fā)展的物質基礎和精神動力。充分認識到學校體育文化是社會體育文化的重要組成部分，逐步實現兩者

　　摘要：社會體育文化與學校體育文化自身的融合，保持兩者的可持續(xù)發(fā)展體育是國家的生產力，是單位的凝聚力，是個體的生命力。體育文化發(fā)展則是社會和學校可持續(xù)發(fā)展的物質基礎和精神動力。充分認識到學校體育文化是社會體育文化的重要組成部分，逐步實現兩者的優(yōu)化結合。深刻理解社會體育文化是學校體育文化的重要載體和基礎，保持兩者互動和發(fā)展方向的高度一致性。

　　關鍵詞：體育文化,教學管理,教學理念

　　加強引導廣大人民群眾和學生體育文化意識與觀念的轉變，灌輸我國傳統(tǒng)的體育文化底蘊，發(fā)掘和探索體育文化素材，更好地促進社會體育文化與學校體育文化自身的融合，保持可持續(xù)發(fā)展。加速社會體育文化與學校體育文化的融合，為社會經濟、文化、政治及體育事業(yè)的繁榮昌盛奠定良好基礎。

　　協(xié)調好競技體育與學校體育的地位，推動社會體育文化與學校體育文化的可持續(xù)發(fā)展。轉變競技體育與學校體育分隔成兩個部分發(fā)展的觀點，努力尋求兩者之間良性的交互、互促的切入點。遵循客觀規(guī)律，協(xié)調好兩者地位與利益等關系，促進兩者的可持續(xù)發(fā)展。學校體育是競技體育的精神和物質方面的重要支撐，也為競技體育后備力量的培養(yǎng)和儲備奠定了一定的基礎，而競技體育則是學校體育的高級表現形式，協(xié)調好競技體育與學校體育的地位，有利于推動社會體育文化與學校體育文化的可持續(xù)發(fā)展。

　　體育文化本身是一種社會體育現象，從物質層面講，體育文化主要包括體育生活方式、民族體育風俗、體育活動內容、體育審美等;從精神層主要包括，體育文化的價值、觀念、意識、心理、道德等。大力發(fā)展體育文化，利用體育文化以其特有的文化氛圍，對廣大參與群體能產生潛移默化的影響，不僅可以豐富體育活動的內容、激發(fā)參與者健身鍛煉的興趣、提高身體素質，而且可以提高社會整體素質、促進和諧校園。同時，它可以健身、健心，提高社會適應能力，培養(yǎng)良好的想道德品質和體育觀念，培養(yǎng)審美觀，養(yǎng)成良好的身體鍛煉習慣。

　　以“和諧”為理念的學校文化是學校發(fā)展的靈魂，是學校的精神樂園，也是學校追求的終極價值。高校體育文化通過體育的手段和內容教育、引導和感化學生養(yǎng)成終身體育的行為意識和習慣，發(fā)展學生的身體機能、增強體質，更重要的是建立和培養(yǎng)學生的體育意識與行為，提升學生體育文化修養(yǎng)，豐富學生體育文化知識的內涵，樹立“終身體育”的觀念。同時，推進學校“陽光體育”的開展和普及。

　　體育本身是一種社會現象，一種特定的事物形態(tài)，體育所蘊含的文化是人類社會文化的一個方面。支撐事物傳承、繁衍、發(fā)展的動力是該事物所具有的獨特文化。一所學校在體育上具有鮮明的特色，除了該校在競技體育方面取得的令人矚目的成就之外，最能彰顯的莫過于在體育的發(fā)展過程中所逐漸形成和孕育出的體育文化。沒有體育文化的底蘊，就不可能更大程度的顯露出體育的活力與張力。體育文化是以人為本的文化。體育的發(fā)展沿襲著生存———生活———生命的軌跡，各個不同的發(fā)展階段，呈現出與之相應的文化。高校是實施體育教育的重要場所，是體育文化傳承與發(fā)展的重要途徑之一。將體育文化融入體育教學，從而更好的體現以人為本的科學發(fā)展觀，以促進校園文化建設。

　　體育文化全球化的今天，有著五千年歷史的中國體育文化既有自身的優(yōu)勢，也面臨著西方體育文化崇拜之風的危機和挑戰(zhàn)。必須通過社會體育文化與校園體育文化的教育和感染，強化中國傳統(tǒng)體育文化價值認同，尋找我國傳統(tǒng)體育文化發(fā)展新的定位，不斷實現傳統(tǒng)體育價值體系的自我更新，進而促進我國社會體育文化與校園體育文化更好的融合與發(fā)展。

　　隨著我國體育教育逐步走向素質教育和終身體育，教學改革與發(fā)展的核心目標也由傳授知識、技能向促進學生身心健康、綜合素質全面提高的方向過渡，向健康體育、快樂體育、終生體育轉變，高校體育也逐步與終身體育相接軌。體育文化對學生終身體育意識的養(yǎng)成，以及在促進學生身心健康、全面發(fā)展的過程中發(fā)揮獨特的教育功能。所以，促進體育文化在大學生中的傳播，提高學生的體育人文精神，促進大學體育改革的發(fā)展，有利于推進高校體育改革的深入，促進體育文化教育在大學體育中的實施及在體育教學中、課余體育活動中的滲透，促進大學體育教學的改革與發(fā)展，符合學生的現實和未來發(fā)展的需求。

　　體育場地設施、體育參與的氛圍不僅是體育文化發(fā)展的物質基礎，更是體育文化發(fā)展與傳承的有利催化劑。高校具有傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)運動項目的優(yōu)勢，有利于推動體育文化傳承與發(fā)展。我們應充分發(fā)揮高校體育文化的平臺作用，以“健康校園”建設為契機，促進校園體育文化建設。

　　中華民族傳統(tǒng)體育文化是世界體育文化的重要組成部分。民族傳統(tǒng)體育文化傳承關系到我國體育文化傳承模式、理論、價值等體系與世界體育文化的順利接軌和科學發(fā)展。保持我國傳統(tǒng)體育文化原有的內涵，不斷更新與創(chuàng)新，順應時刊發(fā)展的需要。將傳統(tǒng)體育文化的不同形式、內容等更好地滲透到人們社會文化生活的各個方面。