發布時間：2016-12-21所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 論文摘要：中職院校需要重視中職圖書館開展閱讀療法的實踐,要加大對閱讀療法方面的研究與發展,不斷壯大閱讀療法的研究隊伍和師資力量,加大資金的投入力度,真正以解決學生心理健康問題為基本點,構建出一個閱讀療法的服務體系和平臺。 一、中職圖書館開展閱讀
論文摘要：中職院校需要重視中職圖書館開展閱讀療法的實踐,要加大對閱讀療法方面的研究與發展,不斷壯大閱讀療法的研究隊伍和師資力量,加大資金的投入力度,真正以解決學生心理健康問題為基本點,構建出一個閱讀療法的服務體系和平臺。
一、中職圖書館開展閱讀療法實踐的可行性分析
中職學生的心理問題一直是一個普遍而又比較嚴重的問題,中職學生因此采用一種科學合理的方式來進行對中職學生心理問題的解決十分重要,因此一些中職學校采用了一種閱讀療法的方式來進行中職學生心理問題的教育。閱讀療法實際上一種自主的心理治療方法,這種心理治療方法在近年來的中職學生心理教育業得到了長足的發展。一般來說,閱讀療法主要是對于中職學生情感意志方面的治療,能夠適用在差異性較為突出的中職學生上,比如中職學生的個人認知、情緒控制、語言溝通、人際交往和性教育上都能夠得到很好的至于效果,在中職學生的個人認知上上,可以解決生活目標缺失、空虛無助等問題,在中職學生的情緒控制上則可以解決由于孤獨、抑郁、焦慮等問題導致的情緒波動,至于在中職學生的語言溝通和人際交往上,可以很好的改善人際關系不良的狀況,通過閱讀大量的書籍,豐富自身的認識和知識,有效的提高溝通能力。在性知識上就可以充分進行了解正是與異性的交往和認識。中職圖書館開展閱讀療法基于其擁有豐富的知識資源,可以為中職學生提供源源不竭的知識源泉,中職圖書館不僅有著豐富的館藏,而且具有簡便、經濟的優勢,加上通過圖書療法本身極高的保密性,可以很好的彌補中職學校心理醫生不足或不能解決的方面。
二、中職圖書館開展閱讀療法的實踐和探索
1、我國在閱讀療法的發展與現狀分析。閱讀療法來解決心理問題的方式九十年代就在我國出現,我國在閱讀療法的研究上已經有了二十多年的歷史,雖然起步較晚但是我國的閱讀療法基本上形成了一個較為完善的體系,并針對中職學生的閱讀療法也得到了相應的歸納。中職圖書館開展閱讀療法解決中職學生的心理問題實際上就是通過運用人類生理學、讀者心理學和心理醫學方面的知識通過對重視學生有選擇的指導性閱讀來尋求解決心理問題的方法和答案,從而為中職學生解惑、改善中職學生的情緒、調整中職學生狀態與行為,達到解決心理問題的治療目的。因為閱讀療法本身就是基于文學作品和心理學、生理學原理之間的相互關系而發展的,因為文學作品中人文社科、哲學等作品與精神治療有著較大的關系,并通過心理學和生物學之間的原理,通過和中職學生心理上的共鳴、暗示、領悟等方法來達到治療的功效。比如我國歷史中,著名的人物曹孟德,為頭痛病困擾,但是度過陳琳的討賊檄文之后竟然不再痛了,不僅如此,我國新文化運動的奠基人魯迅也用痛快人心的文字來對國民進行精神上的教育并取得了良好的效果。但是由于我國中職圖書館在開展閱讀療法有著很多的影響因素,比如我國中職院校開展閱讀治療服務項目的圖書館屈指可數,我國中職院校在圖書治療法上并沒有足夠的關注,所以我國中職圖書館開展閱讀療法來解決中職學生的心理問題還有很長的路要走,而且中職圖書館開展閱讀療法還需要采用正確的方式方法。
2、中職圖書館開展閱讀療法實踐中存在的問題分析。(1)中職圖書館開展閱讀療法資金不足的問題。由于我國開始對閱讀療法的研究起步較晚,我國在相關方面的政策和投資并不具有優勢,加上中職院校本身的財力限制,中職圖書館開展閱讀療法勢必會陷入資金緊張的局面。因為中職圖書館開展閱讀療法必然需要大量的圖書資源和文獻資料,由于中職學生之間存在不同的心理問題和客體的差異性,因此對圖書資源和文獻資料還需要良好的規劃處理,這也需要大量的資金支持,不僅如此,中職圖書館開展閱讀療法還需要素質較高的圖書館員,這樣才能夠為中職學生提供優質的服務,由于中職圖書館在開展閱讀療法時投入的人力物力財力不足,這也就導致了中職圖書館開展閱讀療法的問題發生。(2)中職圖書館開展閱讀療法缺少高素質人才。中職圖書館開展閱讀療法如果不能選用高素質的圖書館工作人員,這也會難以促進閱讀療法工作的開展。因為閱讀療法是一種較高層次的治療服務,因此它的開展也需要有具有相關知識和素質的人才,但是中職圖書館的工作人員普遍存在素質低下的問題。其實在國外的一些發達國家,閱讀療法已經作為一種獨立的課程存在于高等教學當中,但是我國在相關領域的發展還是有所欠缺的,如果中職院校開展閱讀療法不能合理的對圖書館工作人員組合,選用那些具有閱讀治療實踐經歷和相關專業素質的人才,將會難以開展閱讀治療工作,無法實現中職圖書館開展閱讀療法解決中職學生心理問題的良好效果。
3、中職圖書館開展閱讀療法的相關辦法。中職圖書館開展閱讀療法首先應該根據中職學生的具體情況具體分析,從而充分的發揮出圖書館內各種資源的作用,或者通過一些具有特色的多媒體服務來進行,比如用音樂療法、電視廣播療法等都能夠達到較好的效果。其次,中職圖書館可以通過和校醫院合作的方式,設立一個閱讀療法的咨詢處,幫助中職學生了解閱讀療法并解決自身存在的問題。另外中職圖書館需要招聘一些具有相關經驗和素質的人才,引導學生解決心理問題并提高閱讀療法的工作效率。最重要的是中職院校需要重視中職圖書館開展閱讀療法的實踐,要加大對閱讀療法方面的研究與發展,不斷壯大閱讀療法的研究隊伍和師資力量,加大資金的投入力度,真正以解決學生心理健康問題為基本點,構建出一個閱讀療法的服務體系和平臺。
三、中職圖書館開展閱讀療法的總結
總而言之,中職圖書館開展閱讀治療法是一個正確的舉措,它有利于解決中職學生的心理健康問題。因為圖書療法本身具有良好的功能,他可以除去中職學生因心理問題困擾而出現的煩惱,也可以依靠圖書館內內容積極向上的因素來解決中職學生人生目標迷失、精神不振等問題并振作中職學生的精神。不僅如此,在中職學生進行閱讀治療的同時也很大程度的拓寬了自身的思想視野和境界,因為中職學生心理的問題很大程度上都是由于觀念落后和思維不開放的問題導致的,比如對性的認識上。通過閱讀療法擴充中職學生的知識面都能夠得到很好的解決。但是我國由于在閱讀療法上的研究尚未成熟,國內又缺乏相關的人才和社會對閱讀療法的認同度不高,中職圖書館開展也面臨著許多的問題,所以中職圖書館開展閱讀療法的實踐必須要采取正確的方法和措施,解決中職學生存在的心理問題,從而促進我國教育事業的進步并為我國的發展增添新的動力。
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