發(fā)布時間：2020-09-28所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：小學(xué)教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生接受教育的重要階段。在新課改的大背景下，素質(zhì)教育已然成為當前教育事業(yè)的核心與重點。小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有一定的人文性，因此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)成為人文素養(yǎng)教學(xué)的重要學(xué)科之一，而美術(shù)繪本作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)重
摘要：小學(xué)教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生接受教育的重要階段。在新課改的大背景下，素質(zhì)教育已然成為當前教育事業(yè)的核心與重點。小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有一定的人文性，因此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)成為人文素養(yǎng)教學(xué)的重要學(xué)科之一，而美術(shù)繪本作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)重要輔助教學(xué)手段，有效提升學(xué)生的美術(shù)能力。基于此，本文分析了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的繪本應(yīng)用的作用，同時探究了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繪本的應(yīng)用策略，希望以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)與審美能力。
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);繪本;有效性;應(yīng)用對策
繪本作為小學(xué)生十分喜愛的讀物知識，有效利用圖畫與文字的結(jié)合共同敘述完整的故事。將繪本應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅可以豐富小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主投入到美術(shù)教學(xué)中，同時有效促進學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的提高，真正使學(xué)生感受美術(shù)教學(xué)的樂趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神，真正實現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，同時提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平。
1 繪本在美術(shù)教學(xué)中的有效性
1.1 利用繪本教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣
繪本的本身就是想象和創(chuàng)造的結(jié)果，閱讀這樣的圖畫故事可以使得兒童的創(chuàng)造力得到激發(fā)，讓他們的想象飛奔馳騁，突破傳統(tǒng)思維的限制，實現(xiàn)時空的局限，描繪出一個個有趣的形象世界。繪本教學(xué)在激發(fā)學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣上所發(fā)揮的作用十分顯著，因為繪本對孩子來講，更容易吸引孩子們的注意力，同時繪本也是現(xiàn)在普遍小孩子們愿意去接受的讀物，所以孩子們在面對繪本教材時會表現(xiàn)出相較于普通教材更大的閱讀欲望。另外，繪本教材的編制有很大的靈活性，不同年齡段的學(xué)生也可以根據(jù)自己的喜好去選擇自己比較有閱讀欲望的繪本。這樣就可以保證學(xué)生們在擁有繪本閱讀興趣。
1.2 提高學(xué)生美術(shù)的欣賞力和創(chuàng)造力
利用繪本教學(xué)可以提高學(xué)生的欣賞力和創(chuàng)造力，選擇一個合適的繪本教材可以大幅度提高學(xué)生們在欣賞力和創(chuàng)造力提高的效率。教師們通過繪本教材對學(xué)生們進行講授，在保證聽課效率的同時，還可以更好地拉近老師與同學(xué)之間的距離，這樣使得繪本教育的課堂上，學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己的潛能，憑借著興趣和課堂氛圍來使得自己的能力獲得更好的提升。
2 繪本教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用對策
2.1 合理運用繪本教學(xué)
繪本教學(xué)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說具有非常重要的現(xiàn)實意義。學(xué)生隨著年齡的增長，對美術(shù)這一學(xué)科的認知也在發(fā)生不斷的變化，他們在進行繪本選擇時，會根據(jù)自己的興趣愛好以及自己的認知來對繪本進行合理的選擇和使用。不同年齡段的學(xué)生有不同的特點，所以在選擇繪本教學(xué)時，要根據(jù)不同年齡段采取不同的繪本教育。例如，在對低年級學(xué)生進行美術(shù)教學(xué)時，就要選擇較為明亮、內(nèi)容簡單的繪本來進行教學(xué)。這樣的繪本對這些低年齡的學(xué)生來說比較簡單也易于接受。簡單的線條和繪畫會讓低年齡的同學(xué)看起來較為生動，也可以極大地提高他們學(xué)習(xí)的興趣。對于高年級的學(xué)生來說，他們的適應(yīng)能力、思考能力和辨別能力都會增強，在選擇繪本教學(xué)時，可以選擇較為豐富的繪本進行美術(shù)教學(xué)，讓他們更加深刻地認識到繪本應(yīng)用的寓意，也可以在繪畫過程中激發(fā)學(xué)生們的興趣愛好。順著學(xué)生的意思來選擇不同的繪本，可以讓學(xué)生更好地完成自己的繪畫作業(yè)，更好地調(diào)動學(xué)生的繪畫積極性。
2.2 選擇循序漸進的教學(xué)方式
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當中，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，而且對美術(shù)學(xué)習(xí)的感興趣程度也各不相同，所以在進行教學(xué)時，不能急于求成，要循序漸進地進行教學(xué)，保證每一個學(xué)生都可以真正學(xué)到美術(shù)知識，讓他們真正喜歡上這類學(xué)科。小學(xué)生還處于開發(fā)階段，他們對新事物的認知和理解都比較快，對新的東西學(xué)習(xí)起來也易于接受，而繪本教學(xué)的內(nèi)容比較淺顯易懂。這不僅使學(xué)生們可以更好地進行學(xué)習(xí)，也可以更進一步地啟發(fā)學(xué)生的認知。例如，在進行繪畫時，教師可以先將所畫的東西進行展示，讓學(xué)生們了解這一個事物的特點，并借鑒其他畫家的作品來分析如何將這幅畫畫得更加生動，在課堂上也要慢慢開導(dǎo)學(xué)生，進行充分的互動，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也可以更好地激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。采用繪本教學(xué)，慢慢對學(xué)生進行引導(dǎo)，可以更好地提高學(xué)生的美術(shù)繪畫水平。
2.3 注重臨摹教學(xué)
對小學(xué)生進行繪畫教育就要采用較為清晰而且顏色鮮明的構(gòu)圖來進行教學(xué)，而繪本中的圖畫構(gòu)圖就有這樣的特點。其相關(guān)的造型較為活潑，非常貼合小學(xué)繪畫教育的要求，在小學(xué)美術(shù)課堂上要積極采用這種方法，不僅可以讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)繪畫，也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和造型能力。在小學(xué)美術(shù)課堂進行繪本教學(xué)時，要注重對學(xué)生的臨摹教學(xué)，讓學(xué)生可以按照繪本里的圖畫臨摹，這樣就可以讓學(xué)生做到色彩與色彩之間的調(diào)和，可以辨別在不同的繪畫當中應(yīng)該采用什么樣的色彩，從而達到色彩協(xié)調(diào)。小學(xué)課堂不能進行枯燥的美術(shù)教學(xué)，所以在進行繪畫教育時，學(xué)生有可能缺乏相應(yīng)的想法來進行構(gòu)圖，這就需要多進行臨摹教學(xué)，借鑒他人的經(jīng)驗，使自己的繪畫水平提高。在這里繪本教學(xué)起到了一個協(xié)助作用，可以提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，也能更好地培養(yǎng)小學(xué)生們的美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造力，讓他們具有更高的藝術(shù)創(chuàng)造感。
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3 結(jié)束語
總而言之，繪本教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義毋庸置疑，相關(guān)的教育單位應(yīng)該加強對繪本教學(xué)的支持力度，積極并且引導(dǎo)教學(xué)方式的創(chuàng)新與改變，為我國的未來增添希望。——論文作者：莊佳榕
