發(fā)布時間：2019-12-14所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 通過文獻(xiàn)資料、訪談、實(shí)地考寨、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，本文從學(xué)生對山地戶外運(yùn)動的認(rèn)知情況、學(xué)習(xí)興趣、參與動機(jī)、場地、器材和師資力量等方面對黔南幼專開設(shè)山地戶外運(yùn)動課程進(jìn)行可行性分析，旨在促進(jìn)山地戶外運(yùn)動在高職高專院校中得到更好地開展
通過文獻(xiàn)資料、訪談、實(shí)地考寨、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，本文從學(xué)生對山地戶外運(yùn)動的認(rèn)知情況、學(xué)習(xí)興趣、參與動機(jī)、場地、器材和師資力量等方面對黔南幼專開設(shè)山地戶外運(yùn)動課程進(jìn)行可行性分析，旨在促進(jìn)山地戶外運(yùn)動在高職高專院校中得到更好地開展。
山地戶外運(yùn)動是一種多項(xiàng)目群，包括山地越野跑、野營、登山、攀巖、徒步、山地自行車、漂流、溯溪等。學(xué)生參與山地戶外運(yùn)動過程中，不僅能夠體驗(yàn)大自然的美，達(dá)到放松心情的效果，而且還可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)意志力，提高自身能力，讓身心得到全面健康發(fā)展。在高職高專院校范圍內(nèi)開設(shè)山地戶外運(yùn)動課程，推廣山地戶外運(yùn)動，引導(dǎo)學(xué)生獲取山地戶外運(yùn)動的知識與信息，鼓勵學(xué)生通過參與山地戶外運(yùn)動項(xiàng)目來進(jìn)行鍛煉身體，不僅可以提高其對山地戶外運(yùn)動興趣，又能提高學(xué)生的生活品質(zhì)和掌握山地戶外運(yùn)動的技能，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育鍛煉的良好習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二十世紀(jì)初，在國家教育部頒布的《全國普通高校學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確提出充分開發(fā)與利用各種自然現(xiàn)實(shí)資源，因時、因地、因宜開發(fā)課程資源，通過一些基本的戶外運(yùn)動來達(dá)到學(xué)校所需的體育課程目標(biāo)要求。山地戶外運(yùn)動把課程搬到大自然中，既增加了學(xué)生體育運(yùn)動的樂趣，又開闊了學(xué)生的視野。為了更好地達(dá)成學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的要求，對黔南幼專開設(shè)山地戶外運(yùn)動課程進(jìn)行可行性研究。
1研究對象與研究方法
1.1研究對象
本文以黔南幼專在校學(xué)生為研究對象，隨機(jī)抽取旅游文化系、基礎(chǔ)教育系、學(xué)前系、藝術(shù)系的400名學(xué)生為研究對象。
1.2研究方法
(1)文獻(xiàn)資料法。通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普網(wǎng)查找、下載30余篇關(guān)于山地戶外運(yùn)動的期刊論文，并對相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理分析。
(2)問卷調(diào)查法。本文共發(fā)放問卷400份，問卷發(fā)放黔南幼專4個系的在校學(xué)生，每個系發(fā)放問卷100份，回收問卷300
份，有效問卷為330份，有效率為05%。
(3)訪談法。對黔南幼專的一線體育教師，采用訪談的形式。了解體育教師對開設(shè)山地戶外運(yùn)動課程的想法和建議，并把這些想法中切合實(shí)際的部分運(yùn)用于論文。
(4)實(shí)地考察法。對黔南幼專校園及校園周邊場地進(jìn)行實(shí)地考察，認(rèn)為這些場地可以滿足開設(shè)山地戶外運(yùn)動課程。
(5)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用SPSS19.0軟件對回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理;以及用Excel進(jìn)行制圖、制表等。
2結(jié)果與分析
2.1學(xué)生對戶外運(yùn)動的認(rèn)知程度
興趣是激發(fā)每個人全身心投入體育活動的內(nèi)趨動力，也是每個人參與體育運(yùn)動的導(dǎo)師，引導(dǎo)我們不斷突破困難，從而達(dá)到更高的高度。表2所示黔南幼專學(xué)生對山地戶外運(yùn)動的喜歡程度調(diào)查。在380名學(xué)生中，有75人對山地戶外運(yùn)動持非常喜歡的態(tài)度，占19.7%，有153人持比較喜歡的態(tài)度，占40.3%，112人持一般態(tài)度，占20.5%，對山地戶外運(yùn)動不太喜歡和完全不喜歡的占10.5%。通過走訪了解到，具有時尚、新穎、挑戰(zhàn)、刺激、親近大自然等特點(diǎn)的山地戶外運(yùn)動深受廣大學(xué)生的喜愛。為山地戶外運(yùn)動在高職高專院校中得到更好的發(fā)展，各高職高專院校應(yīng)加強(qiáng)對山地戶外運(yùn)動的科學(xué)引導(dǎo)。
開展某種體育活動的內(nèi)在動力源于動機(jī)。表3顯示黔南幼專學(xué)生選擇參加山地戶外運(yùn)動的動機(jī)是多方面的，主要是體驗(yàn)回歸自然、鍛煉意志品質(zhì)、強(qiáng)身健體、陶冶情操、追求刺激和挑戰(zhàn)自我等方面，分別占56.8%，51.3%，44.2%.41.3%。從以上選項(xiàng)中說明黔南幼專大學(xué)生認(rèn)識到山地戶外運(yùn)動帶來的益處是多方面的。
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24黔南幼專山地戶外運(yùn)動師資情況
教師是知識和文化的傳播者，也是教育教學(xué)組織的實(shí)施者。通過對黔南幼專20名體育教師進(jìn)行訪談得知，有六名體育教師已獲得相關(guān)戶外教師資格證，其中還有兩位體育教師是通過中國登山協(xié)會提供的培訓(xùn)課程和戶外運(yùn)動教練培訓(xùn)課程，有四位體育教師是通過中國定向運(yùn)動協(xié)會提供的培訓(xùn)方向和培訓(xùn)課程的發(fā)展方向，獲得戶外教師資格認(rèn)證。
2.5黔南幼專山地戶外運(yùn)動場地
黔南幼專位于貴定縣城，目前學(xué)校有兩個校區(qū)，新校區(qū)總占地面積五百多畝，校園內(nèi)及校園周邊環(huán)境有山，便于開展登山、野營、拓展、定向越野等山地戶外運(yùn)動項(xiàng)目;老校區(qū)占地面積為兩百多畝，校園內(nèi)有林地，是開展露營，徒步穿越、山地自行車等山地戶外運(yùn)動的理想之地，且學(xué)校門前有河，適合開展各種水上戶外運(yùn)動項(xiàng)目。
3結(jié)論與建議
隨著《全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》和《全國體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程試行方案》的頒布實(shí)施，我國高校體育課程改革的不斷深入發(fā)展，全國許多高校將山地戶外運(yùn)動納入到體育課程中，以尋求適應(yīng)時代發(fā)展新課程的要求。山地戶外運(yùn)動是一項(xiàng)探索、挑戰(zhàn)的體育活動，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志，提高個人能力，又能與大自然親密接觸.放松心情，使身心得到健康全面發(fā)展，且容易開展，備受學(xué)生喜愛。黔南幼專開設(shè)山地戶外運(yùn)動課程，無論從學(xué)生的認(rèn)知程度、學(xué)習(xí)興趣、參與動機(jī)、場地器材、師資力量都達(dá)到了開設(shè)山地戶外運(yùn)動課程的條件。因此，黔南幼�？蓢L試性地開設(shè)一些簡單、安全的山地戶外運(yùn)動課程，并在大學(xué)一、二年級的普修課程中占有一定的學(xué)分比例，山地戶外運(yùn)動理論課和實(shí)踐課要合理搭配。在室外體育理論課教學(xué)過程中，學(xué)生參與山地戶外運(yùn)動實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題。在開設(shè)山地戶外體育課程的過程中，可利用學(xué)校及學(xué)校周邊的現(xiàn)有資源開設(shè)相應(yīng)的山地戶外運(yùn)動課程。例如，充分利用校園內(nèi)的小山及校園周邊的自然環(huán)境開設(shè)登山、越野自行車、定向越野、野營等山地戶外運(yùn)動課程。在利用這些現(xiàn)有資源的條件下進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)過程變得更有新穎性，更能調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。
