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研究型大學績效評價體系研究綜

發(fā)布時間:2019-11-16所屬分類:教育論文瀏覽:1240次

摘 要: 摘 要: 通過對國內研究型大學的相關文獻的梳理和分析,歸納并概括了研究型大學的內涵,總結了特征和績效兩個視角下的研究型大學,闡釋了績效評價指標以及評價體系的構建,并對研究型大學未來深入研究的方向進行了展望。 關鍵詞: 研究型大學; 績效評價; 平衡

  摘 要: 通過對國內研究型大學的相關文獻的梳理和分析,歸納并概括了研究型大學的內涵,總結了特征和績效兩個視角下的研究型大學,闡釋了績效評價指標以及評價體系的構建,并對研究型大學未來深入研究的方向進行了展望。

  關鍵詞: 研究型大學; 績效評價; 平衡記分卡

研究型大學績效評價體系研究綜

  研究型大學作為高等教育機構,同其他組織一樣在社會中運營,如何有效評定研究型大學的績效是學者長時間以來探討的主要問題之一。研究型大學是國家文化發(fā)揚和傳承的重要基地,中國要發(fā)展高水平的研究型大學就要指出現(xiàn)有研究型大學在發(fā)展過程中的問題,并加以改進。但就目前研究發(fā)展情況而言,研究型績效評價體系的研究沒有一個比較權威的體系形成。

  1 研究型大學概念的多角度審視

  研究型大學最早是德國人洪堡于 1810 年在創(chuàng)立柏林大學時有了萌芽,而真正現(xiàn)代意義的首個研究型大學是 1876 年創(chuàng)建的美國約翰·霍普金斯大學。美國的卡內基教學促進基金會于 1973 年在對高等教育機構進行分類時提出研究型大學這一概念,它認為研究型大學需要具備以下兩方面特征:一是教學與科研相比,以科研為主;二是研究生教育和本科生教育相比,研究生教育為主,而且研究生教育與科研緊密結合。中國最早的研究型大學概念于 1987 年由曾任天津大學校長的吳詠詩教授提出現(xiàn)有研究型大學研究多從績效角度和特征角度對其進行定義。

  2 研究型大學績效評價指標構建

  2.1 理論探討

  在研究型大學績效評價中很重要的一個環(huán)節(jié)就是指標體系的構建。不同學者采用不同的方法,力求規(guī)范全面地對研究型大學進行績效評價。現(xiàn)有文獻從理論研究和實證研究兩個方面來進行指標構建和闡述已有研究對研究型大學績效評價進行理論探討的文獻較少,如湯賀鳳(2013)采用平衡記分卡對研究型大學進行績效評價。

  2.2 實證研究

  現(xiàn)有文獻多數(shù)是進行實證研究,具體的研究方法有基于 DEA 方法的實證研究、基于 TOPSIS 方法的實證研究、基于比較優(yōu)勢特征的實證研究以及基于導向性原則的實證研究。基于不同的實證研究方法,其建立的指標體系也不同。梁 權 森 (2007)指出 DEA 方法以相對效率概念為基礎,通過選取不同的投入產(chǎn)出指標,并賦予其權重,可以較好地評價研究型大學的建設效應。周偉(2010)指出,由于自然科學和社會科學這兩類科學研究在投入指標尤其是產(chǎn)出指標方面存在著較大的差異,需要對二者分別進行分析。戚巍(2010)采用了 TOPSIS 方法,有效規(guī)避指標賦權的主觀性,在同一樣本中進行相對優(yōu)劣對比分析。趙希男(2007)認為傳統(tǒng)的績效評價方法其指標體系的權系數(shù)是統(tǒng)一的,因此建立了一套有別于傳統(tǒng)績效評價方法的評價體系。喬開文(2009)建立了一套簡易可行、能反映客觀本制度的指標體系。

  3 研究型大學績效評價步驟

  研究型大學績效評價體系構建是研究型大學績效評價的中心環(huán)節(jié),績效評價的可信度以及真實性都與評價體系息息相關。根據(jù)研究型大學績效評價指標構建可以看到,研究型大學績效評價體系依據(jù)研究方法的不同而不同。具體可以分為基于平衡記分卡的評價體系、基于 DEA 方法的評價體系、基于 TOPSIS 方法的評價體系、基本比較優(yōu)勢特征分析的評價體系以及基于導向性原則構建的評價體系。

  4 研究型大學績效評價研究展望

  4.1 明確“研究型大學績效”內涵

  已有文獻并沒有明確給出“研究型大學績效”這一詞組的定義,學者從不同角度給出績效評價體系。中國將致力于建設世界級大學,并加大對研究型大學的扶持力度。明確“研究型大學績效”內涵有利于學者在未來給出更加準確的績效評價體系并更進步一地對研究型大學績效進行研究。

  4.2 開發(fā)綜合研究型大學績效評價體

  系根據(jù)未來的發(fā)展需要,中國迫切希望能有世界級的學府,單方面分析研究型大學并不能更快更好地實現(xiàn)這一目標。只有綜合有效地分析研究型大學現(xiàn)存問題,才能幫助其朝著更高水平發(fā)展。現(xiàn)有研究型大學績效評價體系,都存在單一性、主觀性等問題,學者應結合國外權威評價體系,致力于開發(fā)綜合研究型大學績效評價體系,最小化誤差,最大化結論正確性,從而幫助研究型大學的發(fā)展。

  4.3 明確發(fā)展規(guī)劃

  研究型大學績效評級體系建立的最終目標是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有問題、給出合理建議。學者可以根據(jù)具體分析出的問題進行具體可行性建議的研究。研究型大學同社會中任何一個企業(yè)一樣,必須要有明確的發(fā)展規(guī)劃才能在現(xiàn)有基礎上更好地發(fā)展下去,因此為研究型大學進行發(fā)展和改革研究不僅是未來的一個趨勢,也是為社會做出的巨大貢獻。

  相關期刊推薦:《中國高教研究雜志》創(chuàng)刊于1986年,本刊為月刊。本刊及時介紹高等教育研究領域的最新研究成果,發(fā)表具有一定學術水平的學術論文和調查報告。主要讀者是:各類高等學校的教師和干部,高教行政部門、高教科研機構、學會、研究會的干部和研究人員。有投稿需求的作者,可以直接與期刊天空在線編輯聯(lián)系。

  5 結語

  研究型大學是指以科研為主的大學,致力于高層次創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)以及科技研發(fā),其研究生教育與科研緊密結合。構建研究型大學需要績效評價的支撐,因此,探討研究型大學績效評價體系,對于高校精準把握科技研發(fā)投入、提高人才培養(yǎng)質量、健全學術評價機制,并保持競爭優(yōu)勢具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

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