發(fā)布時間：2016-07-16所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 隨著社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷提高，在教學(xué)中用到的教學(xué)方式也越來越多樣化了，案例教學(xué)法就是中學(xué)教學(xué)中很重要的一部分。本文是一篇 中學(xué)教師論文 范文，主要論述了案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)的運用。 摘要：隨著新課程改革的深入，初中政治課堂不
隨著社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷提高，在教學(xué)中用到的教學(xué)方式也越來越多樣化了，案例教學(xué)法就是中學(xué)教學(xué)中很重要的一部分。本文是一篇中學(xué)教師論文范文，主要論述了案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)的運用。
摘要：隨著新課程改革的深入，初中政治課堂不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，在初中政治課堂中采用案例教學(xué)法，在提高課堂學(xué)習(xí)效率的同時促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。本文主要分析了在初中政治教學(xué)中使用案例教學(xué)法的可行性，并具體探討案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的合理應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：初中政治,案例教學(xué)法,教學(xué)運用
初中政治學(xué)科不僅是理論知識的學(xué)習(xí)，還具有很強(qiáng)的實踐性，只有在掌握理論知識的前提下，才能更好地應(yīng)用于實踐。在初中政治學(xué)習(xí)過程中采用案例教學(xué)法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，扎實學(xué)生的基本功，為靈活應(yīng)用知識奠定基礎(chǔ)。
一、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的重要性
在初中政治教學(xué)過程中，要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在過程中教師主要起引導(dǎo)作用，通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生要懂得靈活應(yīng)用所學(xué)知識，要提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校和教學(xué)都要努力尋求高效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。案例教學(xué)法不僅能夠滿足師生的學(xué)習(xí)要求，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，案例教學(xué)法與生活實際息息相關(guān)，在初中政治中大部分知識都可以用來解決實際問題，尤其是初中政治中的法律知識，案例教學(xué)法通過具體案例幫助學(xué)生更好地理解抽象知識，通俗生活化的語言幫助學(xué)生加深印象，在掌握基礎(chǔ)理論之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生深入思考，耐心探究。這樣有利于師生之間的交流學(xué)習(xí)，在緩和師生關(guān)系的過程中，提高學(xué)習(xí)效率。
二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用原則
在初中政治課堂中使用案例教學(xué)法在明確其重要性的基礎(chǔ)上，要把握案例教學(xué)法的重要原則。
1.針對性原則
教師在選取課堂教學(xué)案例時要有一定的針對性，可以將課本中的知識與青少年的生活實際相聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)謹(jǐn)慎交友這堂課時，教師可以講解關(guān)于王同學(xué)的故事。王同學(xué)在以前是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，自從結(jié)識了社會上的青年，開始學(xué)會了抽煙喝酒，經(jīng)常逃學(xué)，最終學(xué)習(xí)成績直線下降，最終走下坡路。這樣的案例貼近學(xué)生生活實際，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，采納這樣的案例引出教學(xué)主題。這樣學(xué)生不僅學(xué)到理論知識，而且?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發(fā)揮思想政治教育的作用。
2.實踐性原則
在案例教學(xué)過程中還要關(guān)注實踐性的教學(xué)原則，實踐性的教學(xué)原則是幫助學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐生活中，初中政治教學(xué)的目的是進(jìn)行思想政治教育，幫助青少年形成良好的品德。例如，在初中政治課本中有珍惜生活的課時，就可以給學(xué)生舉例，當(dāng)今的幸福生活來之不易，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，追求幸福生活，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。例如，李同學(xué)家居住在農(nóng)村，生活貧困，從小父親就失去勞動能力，只能依靠母親務(wù)農(nóng)為生，李同學(xué)深知自己上學(xué)的機(jī)會非常難得，在學(xué)習(xí)上付出比其他同學(xué)更多的努力，在學(xué)習(xí)之余還幫助父母，承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。學(xué)生在聽到這樣的案例時，會不自覺地與自己的生活實際相對比，這時候就感受到自己的生活是如此幸福，在生活學(xué)習(xí)中會更珍惜幸福的生活。為了尊重案例教學(xué)的實踐性，教師可以讓學(xué)生自由交流討論，在交流過程中學(xué)生的思想覺悟會得到進(jìn)一步提高，從而達(dá)到政治教學(xué)目的。
3.時效性原則
在選擇課堂教學(xué)案例時，還要關(guān)注教學(xué)案例的時效性，案例在貼近生活實際的基礎(chǔ)上，案例在時間跨度上也要恰當(dāng)，例如，不能選擇太古老的案例，這樣的案例脫離學(xué)生生活實際，學(xué)生會更難以理解，也體現(xiàn)不出案例教學(xué)的優(yōu)勢。
三、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的實際應(yīng)用
1.選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?/p>
教師要根據(jù)課堂的實際需要，選擇合適的案例。在整個課堂學(xué)習(xí)過程中，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，在案例選擇上，只有科學(xué)合理的案例才能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目的。案例教學(xué)中的案例可以來源于課本，也可以來源于課外，教師可以選擇自己課外遇到的案例，教師也可以自己修改，甚至編寫案例。在案例的選擇上并不會計較案例的真實性，只有滿足教學(xué)需求，各種案例均可采用。當(dāng)然，案例的選擇要有新鮮感，不能一成不變，反復(fù)使用，只有不斷更新的案例，才能更好地滿足學(xué)生的好奇心。這對教師是一個考驗，教師需要在日常教學(xué)過程中積累滿足課堂需要的案例。初中政治教師不可一味求創(chuàng)新，面對課本中合適的案例也要完美采納。例如，在初中二年級的學(xué)習(xí)過程中，政治課本中有“教師伴我成長”的課時安排，在課本中有這樣一個案例，在課堂中，教師在講臺上認(rèn)真講課，小王身為班級的班干部，卻和周圍的學(xué)生說著悄悄話，這樣嚴(yán)重影響其他學(xué)生的正常聽講，這時候教師就懲罰小王同學(xué)，讓其站起來聽講，此刻小王學(xué)生并沒有按老師的要求站起來聽講，老師和小王同學(xué)的矛盾一觸即發(fā)。案例進(jìn)行到這，初中政治教師可以讓學(xué)生交流分析，該教師接下來會有什么的舉動及推測小王同學(xué)內(nèi)心的想法。最后，政治教師要適當(dāng)發(fā)表自己的觀點意見，和學(xué)生進(jìn)行較深層次的交流。教師可以站在學(xué)生角度思考問題，解決問題，這樣有利于緩和師生之間的關(guān)系，也能夠達(dá)到教育學(xué)生的目的。在案例選擇過程中，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，初中政治教師要認(rèn)真分析，細(xì)選取。
2.使用多種方式呈現(xiàn)案例
教師在呈現(xiàn)教學(xué)案例時可以采用不同方式方法。傳統(tǒng)的案例教學(xué)法是教師向?qū)W生講解案例，其實在呈現(xiàn)案例的方式上還有多種多樣的選擇，更能吸引學(xué)生的注意力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，對媒體技術(shù)在學(xué)校中的應(yīng)用逐步普及，多媒體將圖片、音樂和視頻結(jié)合在一起，政治教師可以將案例通過多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時減輕教師的負(fù)擔(dān)。例如，在初中政治課本中會提倡學(xué)生維護(hù)正義，教師就可以從網(wǎng)上找各種有意義的視頻，向?qū)W生傳播正義必將戰(zhàn)勝邪惡的思想觀念，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。例如，教師在播放的視頻中，一個小學(xué)生在上學(xué)途中遇到了比自己年齡大的學(xué)生，年齡大的學(xué)生向小學(xué)生索要錢財，不服從就要挨揍。視頻播放到此，教師可以暫停視頻，問學(xué)生遇到這種情況會怎么辦。然后繼續(xù)播放視頻，視頻中出現(xiàn)了另一個高年級學(xué)生，及時制止這個學(xué)生的行為，并將小學(xué)生送回學(xué)校。在視頻結(jié)束之后，教師要表揚高年級學(xué)生樂于助人的好品質(zhì)，也要教授學(xué)生遇到實力相差懸殊的情況，要審時度勢，尋求更多人的幫助，切不可一腔熱血。這時候，教師讓學(xué)生回憶自己的方法，這樣對比之后的教學(xué)效果非常明顯。除了上面提到的案例呈現(xiàn)方式外，還有更多方法需要師生挖掘，例如可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，也可以通小品方式演示案例。
四、結(jié)語
在初中政治的學(xué)習(xí)過程中引入案例教學(xué)法，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以高效完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。要想充分展示案例教學(xué)法的優(yōu)勢，這對初中政治教師也是一個挑戰(zhàn)，要求初中政治教師不斷研究教材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力，做到因材制宜，因地制宜，在生活中還要時刻留意觀察，將生活和課堂緊密結(jié)合在一起。當(dāng)然，案例教學(xué)法在初中政治課堂中也是一種學(xué)習(xí)方法，面對政治學(xué)科，有更多良好高效的學(xué)習(xí)方法，師生要拓展思維，尋找探求更多教學(xué)方法，在提高學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，完善課堂結(jié)構(gòu)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]姚鴻燕.淺談案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用[J].亞太教育，2015，10：54.
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