發(fā)布時(shí)間：2015-09-19所屬分類：教育論文瀏覽：1次
摘 要： 在當(dāng)前有關(guān)學(xué)前教學(xué)管理的新制度應(yīng)用措施有哪些呢?我們應(yīng)該怎樣來加強(qiáng)對學(xué)前教學(xué)的管理制度呢?不同的管理制度又有什么影響呢?本文選自：《學(xué)前教育研究》,《學(xué)前教育研究》由中國學(xué)前教育研究會和湖南省長沙師范學(xué)校聯(lián)合主辦的《學(xué)前教育研究》雜志創(chuàng)辦于198
在當(dāng)前有關(guān)學(xué)前教學(xué)管理的新制度應(yīng)用措施有哪些呢?我們應(yīng)該怎樣來加強(qiáng)對學(xué)前教學(xué)的管理制度呢?不同的管理制度又有什么影響呢?本文選自：《學(xué)前教育研究》,《學(xué)前教育研究》由中國學(xué)前教育研究會和湖南省長沙師范學(xué)校聯(lián)合主辦的《學(xué)前教育研究》雜志創(chuàng)辦于1987年，是全國學(xué)前教育理論核心刊物、全國教育核心期刊、中文核心期刊。該刊以即使反映我國幼教研究成果為特色，以有效指導(dǎo)幼教實(shí)踐為宗旨，是我國唯一一本幼教學(xué)術(shù)刊物。該刊的讀者和作者主要是幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學(xué)前教育專業(yè)師生、幼兒園園長以及廣大的幼兒教師。
摘要：幼兒時(shí)期良好習(xí)慣的養(yǎng)成將使其終身受益,并決定著其一生的發(fā)展。知識和經(jīng)驗(yàn),幼兒可以在成長的過程中日積月累,而對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必須從進(jìn)入學(xué)校的第一天抓起。在教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié),教師時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教學(xué),教學(xué)管理,教學(xué)職稱論文
一、運(yùn)用科學(xué)的教育方式
幼兒教育對個(gè)人、家庭、國家和社會都非常重要,不可忽視。在幼兒教育中,我們應(yīng)根據(jù)幼兒生活生長環(huán)境、性格、年齡的不同,有區(qū)別地進(jìn)行教學(xué),實(shí)施科學(xué)、合理的教育方式。
首先,要“寓教于樂”。由于幼兒年齡較小,對社會的認(rèn)識和感知比較直觀、淺顯和抽象,還不明白學(xué)習(xí)的作用與意義,因而教師要有意識地引導(dǎo)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、娛樂和思考,使其在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中娛樂、在娛樂中思考,以達(dá)到“寓教于樂”的目的,為他們的健康成長創(chuàng)造條件,尊重他們的能動性和天性,開發(fā)其潛能。而對于他們出現(xiàn)的一些不良行為,也可通過娛樂的方式進(jìn)行有效制止和正確引導(dǎo)。
其次,要創(chuàng)造條件讓幼兒“表現(xiàn)”。在教學(xué)過程中,教師要提供給幼兒足夠表現(xiàn)自己的機(jī)會,在這個(gè)過程中,我們要使用溫和的語言進(jìn)行悉心指導(dǎo)和分析,以便他們?nèi)菀捉邮堋τ诒容^活潑的孩子,在保持他們個(gè)性的同時(shí)我們要教會他們“安靜”,使其學(xué)會“安靜”;對于性格比較內(nèi)向的孩子,通過引導(dǎo)的方式我們要教會他們活潑和開朗。總之,“表現(xiàn)”可以滿足他們的好奇心,這是培養(yǎng)孩子思考力、參與力、創(chuàng)造力的最好辦法,教師要對此給予足夠重視。需要注意的是,在引導(dǎo)幼兒“表現(xiàn)”時(shí)不要給他們太大的壓力,否則就會影響他們的健康成長。
二、突出思想品德教育
隨著社會的發(fā)展、素質(zhì)教育的實(shí)施,各階段教育都要求把德、智、體、美、勞五育作為一個(gè)整體教育目標(biāo)。學(xué)前教育也不例外。而五育教育“德”為首,如果沒有一個(gè)好的思想品德,沒有正確的人生觀、世界觀,學(xué)生就不可能成為對社會有用的人才。近年來,受社會不良風(fēng)氣的影響,有的家長用錯(cuò)誤的思想方法教育孩子,尤其是學(xué)前班學(xué)生年幼無知、是非難辨,不正確的教育可能會在他們心靈深處埋下不健康的種子,所以,我們要把幼兒思想品德教育放在十分重要的位置,并采取各種方法,開展多種教育活動,使他們從中接受正確的、健康的思想教育,培養(yǎng)他們分辨是非的能力。與此同時(shí),教師也要在集體生活中培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品質(zhì)。
三、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一,要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師以身作則非常重要。教師的言行舉止對幼兒來說處處起著潛移默化的熏陶作用。例如,要求幼兒專心聽講,教師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,絕不能漫不經(jīng)心、東張西望;要求幼兒做好課堂筆記,教師就先要做好課堂隨筆,以供自己課后反思。總之,要求幼兒做到的,教師自己要先做到,從而為幼兒樹立良好的榜樣。第二,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要選擇好的時(shí)機(jī)與方法。如讓幼兒在游戲與玩樂中增長各類知識,培養(yǎng)他們的知識運(yùn)用能力,以及使之學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。第三,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最重要的是教師對幼兒要求的持久性。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長期且復(fù)雜的工作,若教師僅是想到了才要求學(xué)生,學(xué)生就不可能堅(jiān)持下來,并形成習(xí)慣。因此,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師就一定要做到要求的持久性。
四、做好家長工作
多年來,不少家長受“應(yīng)試教育”的影響,一味追求認(rèn)字、演算、背古詩。一進(jìn)校首先看孩子的學(xué)習(xí)成績、考試分?jǐn)?shù),完全用成人教育的一套來要求孩子。這些錯(cuò)誤的思想和不正確的做法,嚴(yán)重影響著幼兒的發(fā)育、成長。為了糾正家長的這些錯(cuò)誤做法,我常召開家長會,在會上對家長介紹學(xué)前班兒童教育綱要,并講解一些科學(xué)的兒童教育的方法和兒童健康成長的故事,讓家長理解教師、理解學(xué)校,并配合學(xué)校開展好適合幼兒的校內(nèi)、校外的各種娛樂活動,從而使幼兒在活動中認(rèn)識事物,培養(yǎng)能力,接受教育。
以上僅是筆者對如何做好學(xué)前教育工作提出的幾點(diǎn)粗淺看法。除此之外,還有許多方面需要我們注意。在今后的教學(xué)工作中,幼兒教師一定要不斷探索、研究、創(chuàng)新,結(jié)合幼兒身心特點(diǎn),尋求更多有效的方法,對幼兒進(jìn)行多方面的教育。只有這樣,才能促使幼兒健康成長,使幼兒教育邁上一個(gè)新的臺階。
