發(fā)布時間：2015-03-21所屬分類：經(jīng)濟論文瀏覽：1次
摘 要： 摘要：技術(shù)經(jīng)濟學的研究任務(wù)是正確地認識和處理技術(shù)和經(jīng)濟之間的關(guān)系，尋找技術(shù)經(jīng)濟的客觀規(guī)律，尋找技術(shù)和經(jīng)濟之間的合理關(guān)系，包括最佳關(guān)系和協(xié)調(diào)關(guān)系。具體研究任務(wù)有以下三個部分：(1)研究技術(shù)經(jīng)濟評價和綜合評價理論和方法。一是研究共同的評價理論和方
摘要：技術(shù)經(jīng)濟學的研究任務(wù)是正確地認識和處理技術(shù)和經(jīng)濟之間的關(guān)系，尋找技術(shù)經(jīng)濟的客觀規(guī)律，尋找技術(shù)和經(jīng)濟之間的合理關(guān)系，包括最佳關(guān)系和協(xié)調(diào)關(guān)系。具體研究任務(wù)有以下三個部分：(1)研究技術(shù)經(jīng)濟評價和綜合評價理論和方法。一是研究共同的評價理論和方法;二是結(jié)合不同技術(shù)研究不同的評價理論和方法。這兩種研究互相促進，相輔相成。有了理論和方法，規(guī)劃設(shè)計、生產(chǎn)運行和經(jīng)濟管理等部門就能夠根據(jù)各種具體情況來解決各種具體的技術(shù)經(jīng)濟問題。(2)從總的技術(shù)經(jīng)濟分析論證出發(fā)，尋找國內(nèi)外技術(shù)(包括硬技術(shù)和軟技術(shù))發(fā)展的客觀規(guī)律以及技術(shù)進步與經(jīng)濟發(fā)展的相互關(guān)系和發(fā)展規(guī)律。(3)研究解決實際技術(shù)經(jīng)濟問題，特別是因素復(fù)雜、綜合性很強的重大技術(shù)經(jīng)濟問題，提出具體結(jié)論和建議，供實際應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：技術(shù)經(jīng)濟,經(jīng)濟管理,中國管理科學
中國管理科學雜志中寫到：技術(shù)經(jīng)濟學是研究技術(shù)和經(jīng)濟矛盾關(guān)系的科學，具體說它是專門研究技術(shù)方案經(jīng)濟效益和經(jīng)濟效率問題的科學(注：技術(shù)方案是指以技術(shù)為基礎(chǔ)，由人力、物力、財力、運力、自然力和時力組成的，為達到某種目的和滿足某種需要的一種有機組合)。
《中國管理科學》促進我國在管理科學學科領(lǐng)域的理論、方法和應(yīng)用研究，鼓勵跟蹤國際上學科前沿與熱點的創(chuàng)造性研究，推動我國管理科學整體研究水平的提高和國內(nèi)外學術(shù)交流。以反映我國管理科學理論方法和應(yīng)用方面的最新研究成果為標志，努力扶持中青年優(yōu)秀人才的成長，更好地為經(jīng)濟建設(shè)和學科建設(shè)服務(wù)。
一、技術(shù)經(jīng)濟及管理學碩士專業(yè)的一般界定技術(shù)經(jīng)濟及管理學碩士專業(yè)的建立是為了培養(yǎng)堅持四項基本原則、堅持改革開放、德智體全面發(fā)展、具有創(chuàng)新意識、適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要的、具有技術(shù)與經(jīng)濟管理專業(yè)知識的碩士研究生水平的人才。所以，該專業(yè)要求學生不僅具有堅實的經(jīng)濟學與管理學理論基礎(chǔ)，掌握系統(tǒng)的技術(shù)經(jīng)濟及管理專業(yè)知識，而且還要了解本學科國內(nèi)外的現(xiàn)狀與發(fā)展動態(tài)，較為熟悉地掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)外文資料，具備從事企業(yè)技術(shù)管理、部門經(jīng)濟分析與管理、高等院校教學或科研部門學術(shù)研究的素質(zhì)與能力。
根據(jù)教育部現(xiàn)行的學科劃分標準，技術(shù)經(jīng)濟及管理學是二級學科，它是以技術(shù)的生產(chǎn)、流通和應(yīng)用為基本研究對象，將技術(shù)與經(jīng)濟管理活動緊密結(jié)合可能多地掌握相關(guān)學術(shù)期刊信息，包括:學術(shù)期刊的名稱、欄目、發(fā)刊周期、格式要求、頁碼、地址(包括E一mail)等等，這樣才能做到有的放矢地投稿;否則一篇論文投遞出去被“槍斃”了，也就無法再投他刊了，只好將其打人冷宮。而有了諸多期刊信息，此刊不用，再投他刊，這樣就會“柳暗花明又一村”，重新顯現(xiàn)希望之光。為了更多地掌握期刊信息，要做一個有心人，平時有意識地記錄一些期刊相關(guān)信息。
當然，最簡便的做法是購買最新版的“報刊大全”之類的工具書，這類工具書能為作者提供更全面的信息。總之，愛好+勤奮+技巧，就會在學術(shù)論文的寫作和發(fā)表上做出突出成績。翻在一起的一個較新的學科。該學科的特點與優(yōu)勢在于融技術(shù)與經(jīng)濟管理于一體，能為企業(yè)技術(shù)管理、工程項目可行性分析、金融和咨詢機構(gòu)論證和管理，以及有關(guān)部門投資規(guī)劃與資源利用等多層面的經(jīng)濟管理活動提供一定的理論與方法支持。
二、我國技術(shù)經(jīng)濟及管理學碩士專業(yè)現(xiàn)狀伴隨我國技術(shù)和經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國技術(shù)經(jīng)濟及管理學從無到有，并已發(fā)展成為一個實踐性很強、適用面很廣的碩士專業(yè)，因而已經(jīng)廣泛存在于我國經(jīng)濟類、理工類和綜合性大學的經(jīng)濟管理學院中，而且，從碩士點發(fā)展、學校招生、學生就業(yè)情況看都表現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭。但在建設(shè)與發(fā)展的同時也還存在一些不盡如人意的地方，與管理類中其它碩士專業(yè)相比，技術(shù)經(jīng)濟及管理學還存在不夠規(guī)范之處，這種情況可以從以下幾方面看出。
專業(yè)建設(shè)上各校差異大，尚沒有形成統(tǒng)一的專業(yè)建設(shè)標準。盡管從各校碩士專業(yè)目錄上看專業(yè)名稱都是相同的—技術(shù)經(jīng)濟及管理學，但實際上各校所開的技術(shù)經(jīng)濟及管理學專業(yè)的差別是非常大的。從課程設(shè)置看，不僅文科學校與理工科學校之間的差異大，就同一類型的學校來看，也存在明顯的差別.技術(shù)轉(zhuǎn)移理論研究、企業(yè)融資和金融市場分析、項目投資融資決策、資產(chǎn)評估與產(chǎn)業(yè)重組、房地產(chǎn)經(jīng)濟與管理、技術(shù)創(chuàng)新與風險投資、城市經(jīng)濟與管理、人口資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟評價與管理、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)及政策研究、技術(shù)創(chuàng)新管理、項目投融資管理、資產(chǎn)評估及管理、風險投資及管理等許多方面。總體上看，這些研究方向涉及面廣，名稱上還不統(tǒng)一，有的研究方向在文字表達上更靠近經(jīng)濟學而不是管理學。到目前為止，我國的技術(shù)經(jīng)濟及管理學碩士專業(yè)在知識體系和研究體系方面都還沒有體現(xiàn)出應(yīng)有的規(guī)范性和統(tǒng)一性。
課程設(shè)置與研究方向上偏技術(shù)“生產(chǎn)”與“應(yīng)用”，對技術(shù)“流通”重視不夠。按照教育部對技術(shù)經(jīng)濟及管理學碩士專業(yè)的界定，技術(shù)的“流通”是該專業(yè)重要的、不可或缺的研究內(nèi)容。從實踐方面看，也常常存在技術(shù)在不同的生產(chǎn)者與應(yīng)用者之間轉(zhuǎn)移的問題。隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展和我國加人WTO，技術(shù)在國內(nèi)外的擴散將越來越頻繁。而一項技術(shù)是否需要轉(zhuǎn)移、向誰轉(zhuǎn)移、什么時間轉(zhuǎn)移、怎樣轉(zhuǎn)移等問題從微觀方面看關(guān)系到技術(shù)擁有者的經(jīng)濟利益，因而是微觀技術(shù)管理研究的一個重要內(nèi)容;從宏觀方面看又涉及到地區(qū)利益或國家利益，所以也是宏觀技術(shù)和經(jīng)濟管理研究的重要內(nèi)容。而現(xiàn)行的碩士專業(yè)培養(yǎng)方案中，只有極少數(shù)學校的課程體系中體現(xiàn)出表l幾所學校技術(shù)經(jīng)濟及管理學專業(yè)所開主要課程技技學校名稱稱所開主要課程程上海交通大學學計經(jīng)濟學，電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，公共項目評價與政策分析，企業(yè)投資價值分析，創(chuàng)業(yè)管理與資本市場，項目管理，環(huán)境經(jīng)濟與管理，談判的科學與藝術(shù)，技術(shù)創(chuàng)新管理，投資項目經(jīng)經(jīng)學濟分析，資產(chǎn)評估與交易，決策理論與方法，管理信息系統(tǒng)，技術(shù)經(jīng)濟學，現(xiàn)替投資管理等經(jīng)濟分析，技術(shù)管理與創(chuàng)新，現(xiàn)代管理分析，投資決策分析，經(jīng)濟系統(tǒng)分析，現(xiàn)代物理學學與與與與高新技術(shù)，學科前沿講座等等中中中國人民大學學管理學原理，企業(yè)戰(zhàn)略管理，市場營銷理論，組織理論，技術(shù)經(jīng)濟及管理，技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)濟學，研研研研究與開發(fā)管理等等資料來源:技術(shù)流通有關(guān)的內(nèi)容，而且分量還比較小;更多的學校并沒有將技術(shù)流通納人到技術(shù)經(jīng)濟及管理學碩士教育的知識體系中，而只是偶爾在個別課程中涉及到了技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)交易、知識產(chǎn)權(quán)等內(nèi)容。其從研究方向看，目前已有的研究方向包括了產(chǎn)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟研究、風險分析理論與方法、技術(shù)創(chuàng)新和峭嗽實技術(shù)也是一種產(chǎn)品(或商品)。與其他產(chǎn)品一樣，技術(shù)產(chǎn)品也存在一定的壽命周期，無論是技術(shù)生產(chǎn)者還是使用者，掌握學拉與萬對劣瞬教亨澆:召:或尸技術(shù)壽命周期，使一項技術(shù)發(fā)揮出最大作用，創(chuàng)造出最大價值都是技術(shù)管理的重點。所以，課程結(jié)構(gòu)不合理、知識體系不完善必然不利于學生專業(yè)知識的吸收及知識結(jié)構(gòu)的合理化。
研究重點集中在技術(shù)的“應(yīng)用”，而“應(yīng)用”部分的研究又主要集中在項目管理方面。我國技術(shù)經(jīng)濟及管理學碩士專業(yè)最初是從項目管理發(fā)展而來的，無形當中將人們的視線集中在了微觀的項目管理層面。毫無疑問，技術(shù)的應(yīng)用是要落實在具體的操作過程中，沒有實際的應(yīng)用就體現(xiàn)不出技術(shù)本身的價值。但技術(shù)應(yīng)用的范圍絕不僅限于微觀操作層面，而是廣泛地應(yīng)用于微觀、中觀和宏觀經(jīng)濟和管理活動中，技術(shù)對行業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等許多方面的推動作用是顯而易見的。如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用不僅促進了企業(yè)經(jīng)營與管理的現(xiàn)代化，而且還導(dǎo)致新的行業(yè)、新的業(yè)態(tài)(如電子零售)、新的企業(yè)運行模式(非核心業(yè)務(wù)外包)等情況的出現(xiàn)。所以，專業(yè)課程設(shè)置和理論研究視野長期處于狹窄情況，顯然與經(jīng)濟發(fā)展對技術(shù)經(jīng)濟及管理專業(yè)人才的需求不相協(xié)調(diào)，也會在很大程度上限制該專業(yè)應(yīng)有的發(fā)展。
