發(fā)布時間：2016-06-03所屬分類：經(jīng)濟論文瀏覽：1次
摘 要： 電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 近年來，電子商務(wù)快速發(fā)展，已經(jīng)成為我國重要的社會經(jīng)濟形式和現(xiàn)代流通方式。本文是一篇 商業(yè)經(jīng)濟研究編輯部投稿 的論文范文，主要論述了電子商務(wù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告。 摘 要 通過揚州及周邊地區(qū)電子商務(wù)行業(yè)崗位設(shè)
電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 近年來，電子商務(wù)快速發(fā)展，已經(jīng)成為我國重要的社會經(jīng)濟形式和現(xiàn)代流通方式。本文是一篇商業(yè)經(jīng)濟研究編輯部投稿的論文范文，主要論述了電子商務(wù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告。
摘 要 通過揚州及周邊地區(qū)電子商務(wù)行業(yè)崗位設(shè)置、人才需求和專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析，從電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學模式和教學方法、師資隊伍建設(shè)、實踐教學保障體系構(gòu)建等方面提出合理化的建議。
關(guān)鍵詞 電子商務(wù)專業(yè),實踐教學,師資隊伍
1 電子商務(wù)專業(yè)人才需求調(diào)研分析
江蘇省的電子商務(wù)發(fā)展同全國一樣，在經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)泡沫和虛擬繁榮之后，開始走上良性和日趨成熟的發(fā)展軌道。
首先，在網(wǎng)絡(luò)安全上，江蘇省許多企業(yè)開始應(yīng)用中國金融認證中心(CFCA)的證書。經(jīng)省電子商務(wù)公司的大力推廣，全省已有兩萬多家企業(yè)開始使用CFCA證書進行安全交易及支付認證。
其次，在網(wǎng)絡(luò)支付上，除了采用網(wǎng)上交易、網(wǎng)下支付的手段外，網(wǎng)上銀行的發(fā)展，移動、聯(lián)通等手機支付手段的廣泛應(yīng)用，以及全省正在推進的金融支付網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)的建設(shè)，使得支付手段靈活多樣。
第三，物流配送上，作為電子商務(wù)的配套措施，江蘇省物流配送采用政府推進、行業(yè)牽頭、企業(yè)投入、注重實效的方法，南京、蘇州、徐州等市已成為地區(qū)物流配送中心。許多地級市也在計劃建設(shè)物流配送中心。
上述行業(yè)對電子商務(wù)的運用，均具有電子商務(wù)人才的需求。應(yīng)當說，電子商務(wù)對江蘇省有關(guān)行業(yè)的滲透相當廣泛和深入，給電子商務(wù)人才的發(fā)展帶來巨大機遇。
高職電子商務(wù)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析 據(jù)調(diào)研統(tǒng)計，高職高專電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生從事的崗位較多。一般來說，電子商務(wù)人才被分為三種類型，即技術(shù)型人才、商務(wù)型人才和綜合管理型人才。但由于職業(yè)教育的特殊性，調(diào)研發(fā)現(xiàn)高職電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生相對而言商務(wù)型人才居多，技術(shù)型和綜合管理型人才偏少。其中市場營銷和客戶服務(wù)的占70%以上，而從事市場營銷的占50%以上。物流、財務(wù)等熱門行業(yè)也有不少學生涉足，相比之下，由于大多數(shù)高職電子商務(wù)專業(yè)學生計算機專業(yè)水平并不高，網(wǎng)站維護類崗位就職學生偏少。
此外，隨著淘寶網(wǎng)的普遍興起，也有少部分學生自主創(chuàng)業(yè)，開設(shè)網(wǎng)店，經(jīng)過一段時間的運營管理，逐漸步入正軌，在淘寶、拍拍、阿里巴巴等電子商務(wù)平臺占有一席之位。可見，高職高專電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生從事的崗位較多，各個崗位所從事的具體任務(wù)大相徑庭。因此，除了一些電子商務(wù)基本技能外，各崗位所需的能力要求也不太一樣，學校可以考慮細化專業(yè)方向，定向培養(yǎng)專業(yè)人才。
電子商務(wù)畢業(yè)生在實際工作崗位中突出的問題 調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對培養(yǎng)出的電子商務(wù)專業(yè)人才的抱怨主要體現(xiàn)在兩個方面：一是畢業(yè)生的實踐能力普遍薄弱;二是所學知識與實際工作需求脫節(jié)。實踐能力薄弱的問題，可以通過增加實訓設(shè)備、加大實訓課時比例、加強實踐教學師資培養(yǎng)和實訓基地建設(shè)來解決。而所學知識與實際工作需求脫節(jié)的問題，則要通過加大企業(yè)調(diào)研的力度，加強校企合作，開發(fā)專業(yè)課程和實訓項目，修訂人才培養(yǎng)方案和調(diào)整專業(yè)課程來逐步得到解決。
2 高職電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研
目前各校電子商務(wù)教學體系由課程體系、實驗教學、實踐教學三個模塊構(gòu)成。近年來，高職院校不斷加大現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的應(yīng)用，積極探索利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體課件的開放式教學新模式，加快教學設(shè)施與教學條件的建設(shè)，努力實現(xiàn)教學水平的跨越式發(fā)展。隨著電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，也出現(xiàn)一些制約專業(yè)進一步發(fā)展的問題。
課程設(shè)置欠佳 問題主要表現(xiàn)在兩個方面：一是將現(xiàn)有的有關(guān)技術(shù)和商務(wù)方面的課程簡單堆砌在一起，缺乏有機結(jié)合的系統(tǒng)特性;二是強于書本而弱于實務(wù)，缺乏必要的案例教學和實務(wù)操作能力的培養(yǎng)。
缺乏技能訓練 電子商務(wù)是一門綜合性的商務(wù)學科，無論是計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還是商務(wù)策劃、項目實施，都需要大量的動手訓練。盡管這兩年推出一些電子商務(wù)實驗室系統(tǒng)，供學生模擬練習，但是這些軟件仍然脫離于實際的商業(yè)環(huán)境，甚至有不少軟件已經(jīng)落后于現(xiàn)有的應(yīng)用。電子商務(wù)實驗室系統(tǒng)如果沒有真正的商人參與，如果將所有的商業(yè)行為都固化，事實上與書本教育并沒有本質(zhì)區(qū)別。
缺乏高質(zhì)量的教材 電子商務(wù)是一實踐性很強的專業(yè)，目前出版的教材大多缺乏應(yīng)用性和實操性。同時，由于電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，教材往往落后于現(xiàn)時的應(yīng)用。
師資相對缺乏 現(xiàn)有師資大多數(shù)從計算機、網(wǎng)絡(luò)、管理、營銷或其他專業(yè)調(diào)派，其知識儲備大多來自以往出版的一些電子商務(wù)書籍，不夠系統(tǒng)、不夠深入、不夠?qū)嵱谩４蠖鄾]有電子商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，不少師資在從事電子商務(wù)教學時顯得勉為其難。
3 高職電子商務(wù)專業(yè)教學改革建議
不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 電子商務(wù)行業(yè)作為一個新興行業(yè)，發(fā)展迅速，內(nèi)涵和外延都在不斷變化，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)，必須改變傳統(tǒng)的教育思想、教育觀念，樹立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，并以此為指導(dǎo)，適時制訂和調(diào)整人才培養(yǎng)方案。積極倡導(dǎo)以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，注重多樣性、開放性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和學科交叉性;同時，不斷組織教學工作研討會，及時討論研究教學中出現(xiàn)的新情況、新問題，大力推進知識、能力、素質(zhì)并重的“KAG”人才培養(yǎng)總模式，著力構(gòu)建多通道、多規(guī)格、模塊化的人才培養(yǎng)框架。
采用現(xiàn)代教學模式和教學方法 教學模式、方法和手段對教學的最終效果將產(chǎn)生極大的影響。為了達到專業(yè)人才培養(yǎng)目標，深化教育改革，電子商務(wù)專業(yè)教師應(yīng)逐漸改變“以系統(tǒng)知識傳授為核心、以教材為中心”的傳統(tǒng)教學模式，不斷完善“以學生為中心、以教師為主導(dǎo)”，融課堂教學、技能實驗與社會實踐為一體的能力、知識、職業(yè)型教學新模式，將創(chuàng)新教育滲透于整個教學過程的各個環(huán)節(jié)。在教學方法上，大力提倡和推廣參與式、啟發(fā)式、討論式等教學互動型模式，積極運用案例教學法、實地考察法、實訓以及項目式教學法。
構(gòu)建實踐教學保障體系 實踐教學是高職教育的重要組成部分，是學生專業(yè)能力培養(yǎng)的主要手段，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建實踐教學保障體系，必須加強專業(yè)實驗室和校外實訓基地的建設(shè)。建立電子商務(wù)實驗室系統(tǒng)，利用電子商務(wù)模擬實驗向?qū)W生展現(xiàn)電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程和方法，使學生較全面地掌握新的知識技能;用實踐的形式來鞏固所學知識，提高學生的技能水平。同時建立長期穩(wěn)固的校外實訓實習基地，學生可獲得參與實際鍛煉的機會，以保證實習的質(zhì)量，提高學生的實際工作能力。
構(gòu)建高素質(zhì)教師團隊 高職電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)努力建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、具有較高教學水平和實踐能力、適應(yīng)電子商務(wù)教育需要的師資隊伍，以滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。學校需鼓勵教師參與各類學習和培訓機會，派遣教師到各高校參加各類電子商務(wù)的培訓，安排教師到企業(yè)掛職鍛煉、到校外實訓基地參與實際工作，或參與以行業(yè)為基地的會議，加快與行業(yè)的聯(lián)系。這樣不僅能鍛煉和提高電子商務(wù)專業(yè)教師的水平，同時帶動電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和電子商務(wù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
參考文獻
[1]彭學軍.以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職電子商務(wù)專業(yè)實踐教學模式研究[J].企業(yè)導(dǎo)報，20ll(1).
[2]楊軍.高職電子商務(wù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2012(28).
相關(guān)期刊簡介：《商業(yè)經(jīng)濟研究》Journal of Commercial Economics（旬刊）,創(chuàng)刊于1982年,曾用刊名：商業(yè)時代；1982年創(chuàng)刊，是專業(yè)理論刊物。研究社會主義商業(yè)經(jīng)濟理論,介紹企業(yè)改革和營銷經(jīng)驗。主要讀者對象為商業(yè)、供銷系統(tǒng)管理和工作人員、經(jīng)濟理論工作者及經(jīng)濟院校師生等。主要刊發(fā)經(jīng)濟類稿件，尤以研究流通理論而獨樹一幟。
