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《國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》簡(jiǎn)介：
《國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1998年，雙月刊。創(chuàng)刊以來秉承辦刊宗旨，以刊載本校及全國高等職業(yè)院校電力研究及技術(shù)內(nèi)容和教學(xué)及企業(yè)管理論文，向本校及相關(guān)院校教師、企業(yè)相關(guān)工程技術(shù)人員服務(wù)。本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
《國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》主管單位：國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院主辦單位：國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院出刊周期：雙月刊語言種類：中文開本尺寸：大16開創(chuàng)刊時(shí)間：1998年國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1008-3162國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：37-1496/TK知網(wǎng)復(fù)合影響因子：0.187知網(wǎng)綜合影響因子：0.091萬方影響因子：0.258萬方總被引頻次：213
《國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)并獲中國優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
2014年《國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志投稿論文查詢：
11 避免電壓互感器二次反送電的措施研究 ……………………………羅松林;黃盛超;賴紹奇; 29-30+42
12 用電客戶的需求分析和供電服務(wù)應(yīng)對(duì)策略 ……………………………梁波;孫偉; 31-34
13 基于ARIS的標(biāo)準(zhǔn)化管理系統(tǒng)實(shí)施效果評(píng)價(jià)研究及優(yōu)化——以河北省電力公司為例……………………………孔峰;任冠娉; 35-42
14 基于ERP條件下的物資需求計(jì)劃全過程管理及閉環(huán)體系的構(gòu)建…………………………… 李紅霞; 43-46
15 廣義預(yù)測(cè)控制在機(jī)組控制系統(tǒng)中的仿真研究…………………………… 焦軍; 47-50+54
16 670MW火電機(jī)組熱工保護(hù)可靠性分析 ……………………………張晶;趙雷;陶永剛;劉云; 51-54
17 DCS開關(guān)量輸入與就地設(shè)備接口問題分析…………………………… 張艷; 55-59+72
18 超臨界火電機(jī)組二次風(fēng)量測(cè)量裝置改進(jìn)…………………………… 肖江; 60-63
19 APS技術(shù)在超臨界機(jī)組全程給水中的應(yīng)用 ……………………………郭琳;魏靜; 64-68
20 加強(qiáng)高職院校人文教育的意義與實(shí)踐 ……………………………喬鳳杰;徐硯; 69-72
《國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》論文發(fā)表：論電工教學(xué)改革的新發(fā)展措施制度
摘要：合理科學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核制度，對(duì)于保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量有重要作用。實(shí)驗(yàn)考核制度一般包括參與實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、知識(shí)掌握的深度、操作能力、安全文明等方面的內(nèi)容。例如，對(duì)電子元器件識(shí)別和檢測(cè)能力、元件安裝焊接工藝質(zhì)量、調(diào)試都進(jìn)行考核，每一項(xiàng)都有具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。考試期間指導(dǎo)教師如實(shí)地做好每個(gè)學(xué)生的考核記錄，并且結(jié)合學(xué)生出勤和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來綜合評(píng)定最后成績(jī)。具體做法：一是實(shí)驗(yàn)成績(jī)的組成比例。平時(shí)成績(jī)占50%，實(shí)驗(yàn)考試占50%。二是考試資格。實(shí)驗(yàn)課原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假，對(duì)于遇到特殊情況請(qǐng)假的學(xué)生，要求他們回校后需要補(bǔ)做完落下的實(shí)驗(yàn)才能參加實(shí)驗(yàn)考試，否則不能參加實(shí)驗(yàn)考試;遲到、早退在三次以上者取消實(shí)驗(yàn)考試資格;不交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的學(xué)生取消實(shí)驗(yàn)考試資格;實(shí)驗(yàn)課不遵守課堂紀(jì)律和故意損壞儀器者取消實(shí)驗(yàn)考試資格。三是未取得實(shí)驗(yàn)考試資格的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)成績(jī)按零分記。四是在考核前安排實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間，學(xué)生可自行預(yù)約到實(shí)驗(yàn)室試做。
關(guān)鍵詞：電工教學(xué),教學(xué)改革,教學(xué)制度
電工電子實(shí)驗(yàn)要求每位學(xué)生獨(dú)立制作完成自己的作品，可以根據(jù)自己動(dòng)手能力、接受能力和興趣愛好來選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，遇到疑難問題要獨(dú)立思考，老師只是起點(diǎn)撥指導(dǎo)作用，由學(xué)生自己動(dòng)手解決實(shí)際問題。學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由原來的教育對(duì)象變成教育合作對(duì)象。
電工電子實(shí)驗(yàn)不但讓學(xué)生嘗到了許多課本上無法學(xué)到的知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過電工電子實(shí)驗(yàn)，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，體會(huì)到了眼高手低的感覺，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。
經(jīng)過實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，能夠使學(xué)生對(duì)電工電子技術(shù)這門課程產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)參與完成實(shí)驗(yàn),獲得了較好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，找到一種適合人才培養(yǎng)需求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為學(xué)生將來能成為技術(shù)應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
