發(fā)布時間：2019-11-16所屬分類：管理論文瀏覽：1次
摘 要： 摘 要：測量學(xué)是新疆高校工程專業(yè)中一門較為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。新疆高校面對學(xué)生，市場和工業(yè)化的需求，工程專業(yè)中的測量學(xué)課教學(xué)改革方面取得了不少成就。文章簡短介紹新疆高校的特點并工程專業(yè)測量學(xué)課在教學(xué)中存在的問題進行了分析，在測量學(xué)課程的教學(xué)
摘 要：測量學(xué)是新疆高校工程專業(yè)中一門較為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。新疆高校面對學(xué)生，市場和工業(yè)化的需求，工程專業(yè)中的測量學(xué)課教學(xué)改革方面取得了不少成就。文章簡短介紹新疆高校的特點并工程專業(yè)測量學(xué)課在教學(xué)中存在的問題進行了分析，在測量學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面的異同進行了探討并結(jié)合新疆高校的特點提出了改進課程內(nèi)容、教學(xué)方式、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)的一些有效做法。
關(guān)鍵詞：測量學(xué);教學(xué)方法;新疆高等教育
《測量學(xué)》是新疆高校工程專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是研究地球及確定地面點位的科學(xué)，是研究各種自然和人造物體上與地理空間分布有關(guān)的信息進行采集處理、管理、更新和利用的科學(xué)和技術(shù)。
課程設(shè)置的目的是了解什么是測量學(xué)，測量學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，理解測量學(xué)的理論知識，掌握測量學(xué)實踐的依據(jù)與要求。通過“測量學(xué)”理論和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使工程專業(yè)學(xué)生掌握測量學(xué)基本理論和測量實踐的基本原理和方法。此課程的設(shè)置開設(shè)為新疆高校工程專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程中起到承上啟下的作用，可為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)其他專業(yè)課及實踐教學(xué)打下牢固的基礎(chǔ)。
一 新疆高校的教學(xué)對象多元性
新疆是我國的多民族省區(qū)，是中國少數(shù)民族自治區(qū)之一。特殊的地理、人文條件等因素各民族在社會發(fā)展中所接受的文化程度各不相同。不同民族學(xué)生可以選擇不同語言參加高考，新疆高校對于用少數(shù)民族語言參加高考的學(xué)生單獨設(shè)立了預(yù)科來學(xué)習(xí)漢語言，這樣自然在新疆高校形成全部由少數(shù)民族學(xué)生組成的民族班和漢族學(xué)生組成的班級(該班級也有個別的少數(shù)民族學(xué)生、民考漢學(xué)生)，授課一般用漢語言授課，這是新疆高校授課班級的基本特點。
二 測量學(xué)課的特點
理論課與實踐課相結(jié)合。一般測量學(xué)課程有理論教學(xué)部分和實踐儀器操作部分組成，在理論課程中主要講解基礎(chǔ)概念、儀器介紹、計算方法等內(nèi)容;理論課程是實踐操作的依據(jù)，在實踐操作中主要鍛煉學(xué)生的動手能力，操作過程可以加深學(xué)生對儀器的了解及實用方法，強化高程及角度計算、地形圖繪制等實踐內(nèi)容。
三 測量學(xué)教學(xué)中常見的問題
由于現(xiàn)代計算機科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，自動化設(shè)備的發(fā)展使測繪儀器也從原始手動到測自動化，并且自動化程度越來越高。測繪儀器的自動化使測量工作效率有了較大的提升 , 其減輕了外業(yè)測繪工作者的勞動強度。工程測量課程在我國西部農(nóng)林高校及技術(shù)院校設(shè)立，因不是專業(yè)課程在部分高校該課程還不夠被重視，導(dǎo)致對其投入的精力和資金十分有限 , 使該課程在課程教學(xué)發(fā)展及實際工程教學(xué)中受到了一定的限制。
(一) 教學(xué)方和實踐教學(xué)不足
目前國際國內(nèi)測繪技術(shù)發(fā)展到一定的程度，但是新疆測量學(xué)課堂還未完全和國際國內(nèi)接軌，教學(xué)模式未能與時俱進，并沒有隨著教育課程的改革進行不斷改革與創(chuàng)新。
新疆高校工程專業(yè)測量學(xué)課程仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)手段無法適應(yīng)現(xiàn)在測繪技術(shù)的快速發(fā)展，和新的教學(xué)理念。所以在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下很難達到較為理想的教學(xué)效果。實踐操作能力是測量學(xué)這門課程最重要部分 , 但是由于重理論，輕實踐操作的理念還是依然存在，所以將課程實踐操環(huán)節(jié)課程數(shù)量安排的較少一般只有理論課程學(xué)時數(shù)的1/3，無法滿足將理論轉(zhuǎn)化為實際操作的要求。
(二) 現(xiàn)代化實踐教學(xué)儀器缺乏
新疆高校教學(xué)經(jīng)費不足是制約教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素之一，隨著測繪儀器的更新，教學(xué)過程中因引進新儀器新技術(shù)，若不能與時俱進的更換新教學(xué)儀器設(shè)備，會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。由于農(nóng)林院校及有部分工程類高校的測量學(xué)課程，因不是專業(yè)課，在課程教學(xué)課時數(shù)及教學(xué)過程中得不到重視 , 這些高校因不重視而在該課程中經(jīng)費投入不足學(xué) , 直接導(dǎo)致了測量學(xué)實踐課上的實驗設(shè)備陳舊落后。由于設(shè)備老舊，實踐課程無法滿足現(xiàn)代社會的要求，無法滿足生產(chǎn)實踐的需求，不能有效提高學(xué)生實踐操作能力，學(xué)生就業(yè)后個人儀器操作能力與社會各單位生產(chǎn)實踐相脫節(jié)，不能完成實踐具體操作 , 因教學(xué)質(zhì)量的下降也導(dǎo)致了建設(shè)單位及工程施工單位對部分非專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生在校期間的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生嚴重的質(zhì)疑。
(三) 實習(xí)場地建設(shè)達不到課程實踐要求
測量學(xué)課程是一門理論課與實踐課程相結(jié)合的課程，工程建設(shè)需要專業(yè)人員熟練的操作技能和扎實的理論知識，所以如何將測量學(xué)課程中所學(xué)習(xí)到的理論知識與實踐操作緊密聯(lián)系起來是關(guān)鍵因素。測量學(xué)實踐是對于教學(xué)質(zhì)量的提高是關(guān)鍵，實踐場地是有效提高實踐操的基礎(chǔ)，與實際工程實踐相貼切的實踐場地，能使學(xué)生更好地了解實踐運用。
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四 改革的措施和建議
(一) 課程體系改革
工程測量方面的課程應(yīng)該突破傳統(tǒng)專業(yè)內(nèi)容繁多、教材陳舊和實踐內(nèi)容較少的特點 , 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式以適應(yīng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)為目標，以技術(shù)能力培養(yǎng)為主線逐漸構(gòu)建起課程的知識、能力和素質(zhì)之間的結(jié)構(gòu)框架。測量學(xué)的教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)社會實踐中的工程實際需要，加大力度引進新技術(shù)、新儀器到教學(xué)內(nèi)容中。
讓學(xué)生在學(xué)校環(huán)境就了解學(xué)習(xí)現(xiàn)代新測量技術(shù)，從原理上讓學(xué)生受到新技術(shù)的教學(xué)熏陶，在學(xué)習(xí)過程要突出理論知識并注重學(xué)生的實踐操作能力，在培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力上注重培養(yǎng)以下一些基本操作能力：
1)熟練掌握好傳統(tǒng)的精密測量儀器，水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀在工程測量中的應(yīng)用與操作技能。
2)掌握高程測量和角度測量原理及測量方法及計算。
3)具有簡單的測圖和繪圖能力。
4)具有運用現(xiàn)代儀器的能力如 GPS、RTK 等。
5)掌握數(shù)字繪圖技術(shù)。在日常教學(xué)中通過對學(xué)生進行相關(guān)儀器的基本操作，把握好以上幾點就可以讓畢業(yè)生能順利的融入工作中去。
(二) 加強實和試驗場地建設(shè)
測量學(xué)課程是一門注重實踐教學(xué)的課程，要理論聯(lián)系實踐，教學(xué)過程要符合工程實踐需要。授課教師應(yīng)該充分了解工程專業(yè)測量中所遇到的基本實踐問題，通過工程問題給學(xué)生提煉知識精髓。經(jīng)量加大實踐操作課程比例，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生實踐操作能力，使之能在畢業(yè)時符合社會單位的需求。加強實踐場地建設(shè)，給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)硬件環(huán)境，使在課程實踐中完成一般遇到的工程測量實際問題。
五 結(jié)束語
新疆農(nóng)林院校及有部分工程類高校工程測量課程教學(xué)上的改革會對未來的工程專業(yè)人才有著舉足輕重的影響作用，教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實踐的對接是測量學(xué)課程中至關(guān)重要的因素。所以, 在教學(xué)改革過程中需克服儀器不足及教學(xué)安排的不合理等因素，面對新形勢下新的工程環(huán)境不斷地進行探索, 結(jié)合社會工程實際需要有針對性地進行專業(yè)人才培養(yǎng)。
