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《西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)(原《四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)》)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)(雙月刊)創(chuàng)刊于1979年，是西華師范大學(xué)主辦的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。
《西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)堅(jiān)持人文社會(huì)科學(xué)的正確導(dǎo)向，注重反映社科學(xué)術(shù)研究的最新成果，積極追蹤社會(huì)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和理論前沿，所刊論文具有科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性。在編校質(zhì)量和編排規(guī)范上追求高標(biāo)準(zhǔn)、高品位。主要刊載哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的學(xué)術(shù)論文，辟有巴蜀文化研究、三國歷史文化研究等。獲獎(jiǎng)情況：四川省質(zhì)量一級(jí)期刊。
西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)雜志欄目設(shè)置
鄧小平理論研究、政治法律、教育研究、經(jīng)濟(jì)研究、歷史研究、文學(xué)研究、外語教學(xué)研究、教改探索
西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)雜志榮譽(yù)
萬方收錄(中)上海圖書館館藏北大核心期刊(中國人文社會(huì)科學(xué)核心期刊)國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊全國百強(qiáng)社科學(xué)報(bào)
西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)雜志社簡介
一.西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)題名。題名應(yīng)簡明、具體、確切，能概括文章的要旨，一般不超過20個(gè)漢字。
二.西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)作者。題名下標(biāo)明作者姓名、工作單位、郵政編碼，并在首頁頁下或文末提供完整的作者簡介，包括基本信息(姓名、出生年、性別、民族、籍貫/出生地)、簡歷信息(職稱、學(xué)位、研究方向等)和聯(lián)系信息(電話、電子信箱等)三部分。
三.摘要。摘要提供文章主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)，應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，字?jǐn)?shù)在200字左右。
四.關(guān)鍵詞。反映文章最主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語，3-6個(gè)。
五.英文信息。題名、作者及工作單位、摘要、關(guān)鍵詞須提供對(duì)應(yīng)的英文翻譯。
六.基金項(xiàng)目。若文章有科研項(xiàng)目資助背景，請(qǐng)標(biāo)明項(xiàng)目類別及編號(hào)。如：國家社會(huì)科學(xué)基金(07XZW007)。
七.正文。正文要求觀點(diǎn)明確、論據(jù)可靠、語言規(guī)范通達(dá)，符合國家現(xiàn)代漢語使用的有關(guān)規(guī)定(如《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》等)和本刊關(guān)于注釋和參考文獻(xiàn)舉列的要求。
八.注釋。注釋包括釋義性注釋和引文注釋，按正文中出現(xiàn)的先后順序集中列于文末參考文獻(xiàn)之前，用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)(①②③……)標(biāo)注。文內(nèi)序號(hào)與文末序號(hào)必須對(duì)應(yīng)。釋義性注釋主要是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明;引文注釋主要用于說明各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文出處，如:未公開發(fā)表的私人通信;檔案資料;內(nèi)部資料;書稿;古籍(1911年以前出版、無現(xiàn)代版本的各種版本);待發(fā)表文獻(xiàn);未公開發(fā)表的會(huì)議發(fā)言等。
九.參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)是作者寫作本論文時(shí)所引用、參考的文獻(xiàn)目錄。本刊參考文獻(xiàn)采用順序編碼制。按引文先后順序在正文中采用帶方括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)([1][2][3]……)標(biāo)注，對(duì)應(yīng)的參考文獻(xiàn)在文末以相同序號(hào)標(biāo)注、排序并舉列相關(guān)文獻(xiàn)信息;同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時(shí)，在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次，不注頁碼;在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào)，并在序號(hào)的角標(biāo)外著錄引文對(duì)應(yīng)的頁碼;正文中序號(hào)及頁碼統(tǒng)一用“上標(biāo)”標(biāo)注，且須與文末序號(hào)對(duì)應(yīng)。
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期刊收錄論文目錄：
自然地理生態(tài)與中國古代文學(xué)的生成和發(fā)展周曉琳 (78)
唯科學(xué)主義思想影響下中國文論話語闡釋——從《文心雕龍》的“觀位體”談起李媛;曹順慶 (87)
中國古典文獻(xiàn)
目錄學(xué)視野中的經(jīng)學(xué)演變——以《漢志》《隋志》《四庫總目》之經(jīng)部書目為中心汪澤 (93)
《春在園尺牘七》文獻(xiàn)價(jià)值探微吳繼剛 (99)
文化·教育
從分化到分散的媒體融合問題研究王小娟;胡言會(huì) (105)
論高校環(huán)境美學(xué)教育體系及其構(gòu)建廖成中;李睿智 (110)
慕課與外語教學(xué)的接口分析陳文存
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歷史是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段都不可缺少的一部分，在我國小學(xué)就開始進(jìn)行一些歷史教學(xué)了，中學(xué)學(xué)習(xí)的歷史也是比較多的了。每個(gè)教師也都針對(duì)教學(xué)進(jìn)行過研究。本文是一篇?dú)v史教育論文范文，主要論述了初中歷史國情教育的有效性。
