發(fā)布時間：2022-06-15所屬分類：期刊目錄瀏覽：1次
教師2022年12期論文題目歸納 德育與管理 新媒體時代高校思政育人工作創(chuàng)新研究張思琪;3-5 藝術院校殘缺家庭大學生心理問題及應對策略分析萬慧;6-8 思政課大中小一體化建設的意義、存在問題及策略探究許鳳偉;9-11 匠心筑夢視角下中職生人文素養(yǎng)提升實踐探究齊燕;12-14 弘
教師2022年12期論文題目歸納
德育與管理
新媒體時代高校思政育人工作創(chuàng)新研究張思琪;3-5
藝術院校“殘缺家庭”大學生心理問題及應對策略分析萬慧;6-8
思政課“大中小一體化建設”的意義、存在問題及策略探究許鳳偉;9-11
“匠心筑夢”視角下中職生人文素養(yǎng)提升實踐探究齊燕;12-14
弘揚傳統文化 促進立德樹人——中華優(yōu)秀傳統文化融入小學道德與法治課的行與思許惠瑜;15-17
語文課堂
高校語文教學中語言文字運用能力的培養(yǎng)途徑武晶輝;18-20
芻議小學語文個性化閱讀教學體系構建林清華;21-23
核心素養(yǎng)下的小學高段語文閱讀教學改革研究王霞;24-26
以《將相和》為例探索互動教學模式在小學語文課堂中的有效建構朱韶蕾;27-29
立足課后習題 開啟小學語文有效課堂教學石芳紅;30-32
落實語文要素 促進學生深度學習——統編版小學語文教學實踐探析黃妹英;33-35
數學探究
淺談小學數學計算教學中的問題及其對策趙壽祥;36-38
實施“讀思達”教學法，培育數學學科核心素養(yǎng)黃少紅;39-41
淺談小學高年級數學應用題教學策略黃南京;42-44
聚焦“說理”能力培養(yǎng) 優(yōu)化小學數學課堂教學策略蘭愛菊;45-47
外語教研
折中主義教學法視角下中法法語教材對比研究——以《法語》和Totem為例徐靜;48-50
五年制高職學生的英語學習現狀調查——以蘇州旅游與財經高等職業(yè)技術學校為例李曉暉;51-53
活用思維可視化 提升學生核心素養(yǎng)——以小學英語為例吳秀香;54-56
生本理念下小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)探究周芃;57-59
學科綜合
新課標背景下高中歷史課堂探究性問題設計的研究徐文迪;60-62
讓史料的價值豐滿課堂——論初中歷史教學中史料實證素養(yǎng)的培育葉雪萍;63-65
基于網絡學習空間的初中歷史混合式教學操作范式的探索與實踐林小玲;66-68
基于地理實踐力培養(yǎng)的初中實踐活動設計門艷茹;69-71
基于空間思維能力培養(yǎng)的高中地理課堂教學研究林祥;72-74
“雙減”政策下的初中地理作業(yè)設計新路徑陳天祿;75-77
基于問題式教學的初中地理綜合思維能力培養(yǎng)黃穎;78-80
基于項目式學習的小學信息技術深度學習探究張艷萍;81-83
基于思維可視化的小學科學課堂教學策略探析徐燦;84-86
多元音樂文化背景下提高初中音樂課堂教學質量的舉措楊栩;87-89
中華優(yōu)秀傳統文化與初中美術教學的有效融合策略探究殷秀梅;90-92
幼教特教
幼兒園開展角色游戲的策略探討林艷;93-95
關于體育活動中如何培養(yǎng)幼兒良好的學習品質的思考鐘川蓉;96-98
教師發(fā)展
學前教師作為學前兒童閱讀推廣人應具備的素質初探鄭紫涵;99-101
“三全育人”理念下輔導員工作有效開展的路徑研究路程;李笑瑩;102-104
提升高校思政課教師育人能力的四維審思李亞;105-107
關于高校新手輔導員學生管理工作的困惑與思考姚瀾;胡海洋;108-110
提升初中歷史教師情感、態(tài)度、價值觀教育能力的實效性培訓路徑研究——以湖南省懷化市鶴城區(qū)教師教育培訓為例齊麗華;111-113
教師自覺發(fā)展的思考與探索——廈門市前埔南區(qū)小學“全員卷進”發(fā)展模式的創(chuàng)生張雯;114-116
教研教改
“裝備作戰(zhàn)平臺概論”課程實戰(zhàn)化教學改革研究李海燕;黃璜;方登建;李靜;117-119
京津冀商務協同發(fā)展下商務英語人才培養(yǎng)模式研究夏錚;120-122
專業(yè)領航
淺議“工程地質與土力學”課程中的課程思政羅定倫;123-125
立德樹人視域下日語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索李曉媚;126-128
和諧共生 育見未來——長沙縣百熙第二小學辦學概況曾妹;袁超;2
活力二中 筑夢遠航——懷化市第二中學辦學概況彭孟菊;姚小忠;129
因材施教 人人出彩——株洲南雅實驗學校辦學概況邵喜;劉雅雯;130
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