發(fā)布時間：2017-11-11所屬分類：期刊目錄瀏覽：1次
西安外國語大學學報2017年第1期職稱論文發(fā)表 漢外語言文化對比研究 中美研究生給予言語行為對比研究 朱躍;陳奎;1-6 漢語的四字格和英語的四詞格比較研究 原蘇榮;7-11 語言學 及物性研究:回顧與思考 王惠靜;文旭;12-16 WAY構(gòu)式高能產(chǎn)性的范疇化網(wǎng)絡擴展機制研
西安外國語大學學報2017年第1期職稱論文發(fā)表
漢外語言文化對比研究
中美研究生“給予”言語行為對比研究 朱躍;陳奎;1-6
漢語的“四字格”和英語的“四詞格”比較研究 原蘇榮;7-11
及物性研究:回顧與思考 王惠靜;文旭;12-16
WAY構(gòu)式高能產(chǎn)性的范疇化網(wǎng)絡擴展機制研究 谷峪;林正軍;17-22
Generic Sentences譯為“指類句”,還是“概稱句”? 張凌;23-26+126
危機新聞評論的情感研究——聚焦“7·23溫州動車事故” 崔曉玲;27-33
學術(shù)論文摘要語類的意義發(fā)生模式 王月麗;34-38
致使義視角下的“使”字句及其英語表達形式——一項基于平行語料庫的調(diào)查 劉婧;李福印;39-45
《黃帝內(nèi)經(jīng)》中情感隱喻類型及其認知機制研究 李孝英;陳麗麗;46-50
事實與虛構(gòu):動結(jié)式復合動詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)語義的認知理據(jù) 王辰玲;51-54
外語教學與二語習得研究
中國兒童早期母語子系統(tǒng)發(fā)育的個案研究 朱永生;55-60
論大學英語課堂中的思辨能力培養(yǎng) 林曉;何蓮珍;61-66
任務教學法研究30年:回顧與啟示 馬拯;67-71
悉尼學派語類教學法對大學英語寫作教學之啟示——“以讀促學”與王初明“以寫促學”的結(jié)合 周祥;72-77
世界文學研究
自主意識與《美國文學大辭典》的編撰 虞建華;78-81
動態(tài)情景觀——“情景框架理論”下讀者對《小世界》中情景意義的建構(gòu) 李利敏;82-86
伊恩·麥克尤恩小說《星期六》中的倫敦書寫 耿瀟;李增;87-90
“盎格魯適應”的消解之路——論澳大利亞白人文學中的黑白關(guān)系 蘇銻平;91-95
翻譯研究
在翻譯中生長的詩:龐德的《關(guān)雎》譯詩多維細讀 李林波;95-99
語境參數(shù)視角下商務新奇隱喻漢譯新探索——兼論隱喻解析過程的理據(jù)性及建構(gòu)性 王俊超;鄧薇;曾利沙;100-104
融合 共生 互動——語料庫翻譯文體學理論參照體系 王峰;劉雪芹;105-109
美劇字幕漢譯的歸化策略研究——以《破產(chǎn)姐妹》為例 楊隴;110-114
翻譯范式嬗變的哲學視角分析 胡庭樹;115-120
《楚辭》翻譯注釋的文化功能 魏家海;121-126
評英籍漢學家藍詩玲的“中國書寫”之功與過 李建利;易春芳;127-129
